有机化学课程教学改革探索

摘 要：有机化学是高等院校一门基础必修课，本文主要通过教学内容、教学方法和教学手段方面进行探索，通过对有机化学教学改革提高教学质量和教学效果，提高学生对知识的应用能力，培养创新型人才。

关键词：有机化学；教学内容；教学方法；教学手段

有机化学是一门基础必修课程，对化学、化工、生物、食品、环境等专业开设，具有承前启后的重要地位，有机化学为专业课打下牢固的基础。由于有机化学反应过程抽象，内容多与课时少的矛盾，学生普遍反映知识较难掌握，很难系统去整理所学内容。因此，优化教学内容，改变教学方法，提高课堂教学质量显得尤为重要。主要从以下几个方面进行探索。

一、 优化教学内容

根据不同专业，选择合适的教材，重点难点内容侧重不同，要求教师针对不同专业的学生，根据其专业特点，优化有机化学教学内容。让学生认同有机化学与所学专业的相互渗透和衔接，从而认识到有机化学课程的重要性。

完善教学体系。首先讲解有机化学的基本知识，为后续学习打好基础；再按照有机化合物的分类对其命名、物理性质、化学反应和规律的分析，以及各类化合物在实际生活生产中的应用，提高学生学习兴趣。有机化学内容要与时俱进，根据国内外研究的科学前沿和实际生产的应用去调整教学内容。做到重点突出，详略得当。

二、 多种教学方法相结合

传统的教学模式不能提高学生的学习兴趣，使学生处于被动的接受知识的地位，很难调动学生的学习积极性和主动性，更谈不上提高学生的创新能力。因此，要结合多种教学方法和手段，提高教学质量和教学效果。

有机化学教学以课堂讲授为主，结合多媒体教学、实例演示、学习讨论、专题模块讲解、学生问题回答等多元化互动教学。例如：分子结构仅靠平面图形并不生动形象，采用球棍实物演示和多媒体三维模型动画演示等方法，更加形象生动地把每类有机化合物的典型代表物展现给同学们，让同学们亲自转动模型，增加趣味性。分子结构决定化学性质，从分子结构上让同学们自己去分析会有哪些典型的化学性质，更容易理解和记忆，同时锻炼学生的空间思维能力。

在每类化合物讲解之前，引入案例分析，将每类化合物在生活生产上的应用展现给学生，以案例引入课程教学，增加学生的学习兴趣，让学生认为有机化学就在我们身边，在生活生产中有机化学非常重要，从而让学生重视本门课程；并且在教學过程中，引入国内外最新的研究进展，将科学前沿知识与理论知识相结合，拓宽学生的知识面。在教学过程中，以学生为主体，加强与学生的沟通，引导学生分析每类有机化合物、对比不同种类的有机化合物的物化性质，并将每章学的知识进行总结归纳，发现知识点的联系，从点到面，从而形成一套学习体系。课后加强与学生的沟通，及时了解学生在学习中遇到的问题，及时解决，做到师生互动，提高教学质量和教学效果。

三、 习题练习，加深理解

理论知识的讲解就是为了应用于实践，理论知识与实践相结合，培养学生对知识的运用能力。有机化学实用性非常强，通过实际应用问题考查学生对知识点的掌握程度。在教学过程中，每讲完一个知识点，引导学生做一些习题，通过习题加深对知识点的理解。在课下，给学生精选大量实践试题，由于有机化学内容很多，但是课时很少，必须要让学生抓住课下时间做大量习题，达到融会贯通的效果。习题做完后，让学生去讲，一方面可以分析学生对知识的掌握，另一方面也锻炼了学生分析问题的能力。

四、 加强课外辅导

由于课上时间有限，与学生沟通受限，课下通过电子邮件、微信、QQ等方式与学生进行沟通、答疑解惑，帮助学生掌握所学知识。

五、 课程考核标准

课程考核是检查学生对知识掌握程度和应用能力的必要环节。考试题型要多样化，保证题型的灵活性。减少客观题的数量，增加主观题的比例，比如增加分析题、综合类型试题，培养学生分析和解决问题的能力，促使学生认真思考，避免学生死记硬背。也可以采用撰写论文的方式进行考核，由老师制定大致方向，学生通过查阅资料并与理论知识相结合的方式进行撰写，调动学生学习的积极性，拓宽知识面。通过多元化的考核方式，保证学生对知识扎实掌握，避免考前突击，死记硬背。

通过对有机化学教学改革提高教学质量和教学效果，让学生对这门必修基础课牢固掌握，通过理论教学融入生活中息息相关的内容，加强理论与实践的充分结合，提高学生对知识的应用能力，培养创新型人才。

参考文献：

[1] 王健.有机化学课程教学改革的探索与实践[J].宜宾学院学报，2007，27（12）：107-108.

[2] 崔玉民，范少华.构建探究式有机化学教学法[J].化学教育，2006（3）：25.

[3] 姜文凤，陈宏博，于丽梅，等.改革有机化学课程教学管理模式的探索[J].中国大学教学，2009，9：42-43.

[4] 刘海红，李玉星，王武昌等.水合物聚集影响因素及正交试验研究[J].油气储运，2013，11：1232-1236.

[5] 朱惠琴，朱凤霞.高师有机化学实验教学改革初探[J].科技创新导报，2010，3：205.

[6] 徐晓萍，尹立辉，朱华玲，等.农业院校有机化学教学改革的探索[J].天津农学院学报，2010，17（3）：60-62.

作者简介：赵丹，河北省衡水市，衡水学院生命科学系。endprint