高中地理教学中学生创新思维培养研究

摘 要：高中地理的学习在高中阶段也是很重要的，全面素质培养的过程中对于高中生学习任何一门课程的态度都需要做到很好的端正，为此高中地理的学习过程要引起学生和教师的很高重视，这就给教师提出了很大的要求，教师在地理的教学过程中要能够将学生的创新思维的培养展示出来，充分利用好教学资源，提高学生学习地理的热情。

关键词：高中地理；创新学习；创新能力；创新思维

地理课程的学习对于高中生来说不会感到很陌生，但是地理知识的学习难度有所增加，到了高中阶段地理知识的整合使得地理成为一门综合性较强的学科，这样就要求学生在学习过程中要有足够的思考，仅仅通过依靠初中阶段的简单的记忆来认识与学习高中地理，得到理想的成绩有一定的难度的。为此高中地理教师要将自己的地理课堂融入进创新思维能力的培养，那么就创新思维融入的过程研究我提出了自己的一些看法。

一、 多媒体教学有效的融入，将地理课堂呈现得丰富多彩

教师要与学生都能够有及时进步的观念，要不断地突破自己当前的学习水平，要努力跟上时代的发展，会积极的将新的有效的教学工具运用到自己的教学课堂中来。用最新的教学工具来吸引学生的投入，在自己的创新的教学步伐下将高中地理教材中的知识展示在学生们的面前，同时很合理的将教材中的知识难点及重点展示给学生们听，逐步的讲解降低学生们的学习难度，从而增加学生们学习地理的热情。在这样的过程中学生们的积极的学习态度得到有效的端正，激情得到有效的释放，这就很大程度的提高高中地理课堂的教学效率。教师要能够跟得上教学的步伐，通过自己的课前积极的学习制造有效的教学课件来帮助自己和学生们一起学习地理，通过自己的精心的学习与打造，将很有效的教学的课件呈现给学生们，是研究创新自己地理课堂的很好的方法。同时将地理课堂变成丰富多彩的课堂，得到学生们的积极的认可，在教师开始讲课之前就已经有了一定的教学成效。

二、 教师要有足够的竞赛意识，通过设置合理的竞赛活动来吸引学生们的加入

教师本身要有足够的竞赛意识，在自己的教学课堂中培养学生们的竞赛精神是一件很有意义的事情。在课堂中教师合理的安排好竞赛的教学活动，对于学生们来说，是一件很有趣的事情。在学生之间形成的竞赛关系，积极地促进学生们学习地理知识，在大家之间形成比着学习的劲头，对于教学目标的实现是起到很大的促进作用的。但是，教师要认真的思考好竞赛式学习的模式产生的排名的问题，对于最终的学生们的学习成果，教师要积极的进行引导学生们，要让学生们更重视整个竞赛学习的过程，而不是一味地看中竞赛学习的结果名次。为此，教师要充分发挥好教师的指导教育作用，要将进行竞赛的地理知识充分的教给大家，组织学习们积极的练习与学习，充分的做好竞赛之前的准备工作，教师的积极的参与与教导对于学生们来说本身就把学习的过程重视起来了，这样在大家一起积极的组织、准备、参加这一系列的过程中就很好的将地理知识掌握了。

三、 教师要创新地理课堂作业的安排

学生们在学习的过程中，每一门课程的课后作业是要得到足够重视的，课后作业的完成过程是帮助学习们进一步的巩固与掌握课堂中所学的知识的最重要的过程，所以学生们要积极的完成与参与教师合理布置的课堂和课后作业。教师在安排课后作业要不断地进行创新思考，要积极的将地理课后作业与我们的生活进行一系列的联系。在生活经验的带领下学生们会更好更快地完成地理作业，同时能够更深刻地掌握地理知识。在逐步的学习地理的过程中会发现我们的日常生活中的各种常识都会出现在地理的各个方面，教师要积极的创新和合理的分析与安排，将这门既生活又抽象的地理学科与我们的日常生活进行相关联。通过生活化的学习与思考来帮助学生们很顺利的投入到学习与掌握地理的过程中，简单又深刻的完成教师布置的作业。

四、 教师要积极的开展地理课外活动，创新教学模式

教师要能够积极的组织学生们来参加有意义的地理课外活动，在这样的活动开始之前，教师要充分的做好活动的计划安排工作，在每位学生的具体的学习情况展示下来进行合理的计划，不同的组织模式，与不同的分组模式，都能够有足够的学习与实践的意义。在大家的分組问题上，教师要积极的根据学生们的日常的学习真实情况，将实力相差不多的各个小组安排情况展示给学生们，要大家在分组时就能很放心的进入到各个小组中，在自己的小组中来发挥自己的能力帮助自己的小组获得进步。

五、 教师要用联系的方法来帮助学生们学习地理知识

教师在进行教学的过程中，要很认真的告知学生们，任何一门学科的学习都是互相关联的，是统一的，不是独立的学习个体，为此学生们在学习地理的过程中要大胆的积极的与其他的学科进行相关联，形成自己的创新思维模式，最终实现融会贯通的学习局面。在学生们的学习的过程中要将学习相关联性较好的学生的学习方法与大家进行分享。帮助那些学习思考模式比较窄的学生打开学习的思路，能够很快的入门学好高中地理知识。教师要将学生们所学的地理知识的丰富程度积极的展示给大家，让学生们很惊奇的发现地理知识就在我们的身边，例如日常的天气变化、风俗及生活习惯等等，甚至当地的地貌特征，都会让学生们发现地理知识在我们的生活中的重要性，为此更加明确的认识到我们学习地理知识的重要性。

教师的角色不仅仅只是体现在学生们的学习过程中，教师积极地给予语言上的关怀对于学生们的学习会起到巨大的积极的促进作用。教师为此要特别的注意自己的一言一行对学生们所产生的影响。要有一颗平常心，对于不同学习程度的学生要持有最平常的心，不能通过成绩的区别而对学生们进行有色的对待。对于学习的过程当中出现错误的学生要积极的给予宽容，不要将学生的错误抓住不放使得学生们在学习的过程中出现害怕出错紧张的心理，慢慢的降低了学习地理的热情。教师要给予学生们最暖的心，要保护学生们的自尊心，尤其是高中生面临超大的学习压力下的脆弱的心灵，要积极的帮助他们构建健康积极的心灵。

为此，高中地理教师要积极地培养学生们的创新思维能力，要用一颗平常的心来对待高中生，在自己不断地创新教学的过程中逐步地帮助学生们建立起创新学习的方法，使得学生们顺利地完成地理知识的学习。

参考文献：

[1] 杨宝琴.地理课堂教学中的“问”[J].教育教学论坛，2013（21）.

[2] 赵新普.浅谈创新中学地理课堂教学[J].学周刊，2013（27）.

作者简介：丁振兰，宁夏回族自治区固原市，固原市回民中学。endprint