试析情感教学在初中英语教学中的应用

摘 要：情感教学是增强学生学习积极性的一个重要教学方法，初中教师在英语教学过程中要注意把情感教学放到课堂上，重视情感教学对学生的积极作用。但从现实情况看，情感教学在初中英语教学中的运用不够成熟。本文深入分析情感教学在初中英语教学中的意义和采取的应对措施。

关键词：情感教学；初中；英语教学；应用

从现实情况来看，即使现在在各学校大力宣传新的课程改革模式，但目前初中英语教学仍沿用以往传统的教育教学模式，情感教学并没有得到推广。造成这一现象的原因主要是传统教育教学模式根深蒂固，对学校有很大的影响，所以短时间内不能及时转变教学模式。但是传统教育教学模式对初中英语教学质量没有很大的帮助，所以我们要学会运用情感教学。情感教学作为新课程改革中的新型教学模式，是与传统教育教学理念不相同的教学思路，教师要学会运用情感教学可以从以下几个方面入手。

一、 舍弃传统教育教学方法，加强对初中学生的情感教育

传统教育教学模式更加重视对知识的传播，而忽视对初中学生的情感教育。但是从长远来看，在初中英语教学中引入情感教学不仅可以提高学生对英语学习的积极性，增加学生对英语的热情，而且还能为学生提供正确的英语学习方法，进而可以鼓舞初中学生继续学习英语，并积极主动地参与到英语教学的活动当中，提高学生在英语课堂的学习效率，使得初中学生的英语综合能力得到极大提高，提升教师的教学质量。因此，初中教师要不断更新自己的教学模式和教学理念，舍弃传统教育教学方法，在为学生传授知识的同时增加他们的情感教育，创建高效的英语教学课堂。

二、 增强初中教师的职业素养

以往的应试教育更加看重学生的每次考试分数，坚持学生的分数第一的原则。因此教师在上课期间，用大部分的时间着重讲解考试的相关知识点，对于不常考的知识点及考试不会涉及的内容只是简单介绍或者只是一笔带过，而且还会告知学生这些知识点与考试不相关可以不用学习。在这样一种情况下，我们要抓紧增强初中教师的职业素养，改变目前的现状。

（一） 初中教师要有良好的精神风貌

初中教师在教学过程中，自己的一举一动对学生都有很大的影响，有时候因为教师的一句话，学生都很有可能彻底讨厌英语课程。因此，教师良好的教学情绪对提高初中英语学习的积极性有很重要的作用，能帮助他们更好地学习英语知识。教师不仅要为他们传授英语知识，更重要的是要教他们做人的道理，秉承言传身教的思想品质，指导初中学生养成良好的思想道德品质和精神风貌。

（二） 初中教师要尽早适应适应新课程改革模式，宣扬情感教学

现如今新课程改革正不断深入到学校当中，初中教师要尽早在实际的教育教学生活中舍弃传统教育教学方法和教学理念。教师在课堂上要将以自己为中心转变为以学生为中心，让学生在课堂上占主导地位，为学生进行情感教学，实現新课程改革中要求学生在课堂上作为中心的教学模式。在此过程中重视对学生情感的培养，并与初中学生构建和谐的师生关系，鼓励学生学会自主学习，培养他们的学习思维。

三、 与学生建立和谐的师生关系，打造良好的情感氛围

英语是当今国际上的官方语言，是一门与世界进行沟通的语言，它承载着与人交流时所需的情感和思想。如果一门语言没有情感和思想，那这门语言就不会有灵魂。初中学生在学习英语的时候，其实是在学习如何运用英语与人进行交流沟通。因此，英语教师在课堂教学中要与学生建立和谐的师生关系，缓解初中学生对学习英语产生的紧张感和压力，并让他们积极主动地参与到英语教学中，及时表达自己对英语的见解以及对英语学习这一过程的感受，让学生在愉快的课堂氛围中学习英语。相反如果教师与学生之间的关系紧张，学生就会对学习英语产生厌烦心理，大大降低初中学生英语学习的积极性，长此以往学生就会抵触英语，降低教学质量。

四、 合理利用课本中的情感资源

随着新课程改革的深入，新的英语教材也加入了有关情感方面的知识，里面许多语言材料都蕴含了丰富的情感内容。因此，教师在正式上课之前，首先要自己仔细阅读教材内容，找到里面的情感知识要素以及课本中渗透出的有关责任感、道德感、亲情及坚强的意志和进取心等相关内容。将这些有关内容融入到教师的英语教学中，指导学生用心感受这些情感知识要素，帮助学生理解和掌握这些情感知识要素。这一方式不仅有助于加强学生对英语的学习能力，还能培养初中学生的道德品质和正确的价值观。

五、 构建愉快的情感学习气氛

情感教学的核心原则就是让学生愉快地学习英语。所以，教师要为学生构建愉快的学习环境和学习氛围。教师在课堂上要富有感情，以得体的仪表、大方的举止和幽默的讲课风格吸引学生，并用饱满的状态和轻松的表情感染他们，活跃英语课堂的氛围。另外，还可以通过一些游戏来调动学生的状态，比如牛津版英语教材中的课文涉及很多小游戏，教师可以根据每单元上面的内容为同学们设计小游戏，让学生们在课堂上随意发挥，这不仅可以活跃英语课堂上的氛围，还能让学生在玩游戏间掌握英语知识，熟悉英语交流，提高教师的教学质量。

六、 结语

综上所述，我国的教育教学模式中是以应试教育为主导的，它有一定的好处，但是当今社会时代对人才的需求已经不是应试教育所能满足的。因此，我们需要创新和改革，新课程改革便随之而出。新课程改革是依据现如今社会对人才的要求而产生的，与之前的应试教育相比有很大的不同，它突破了传统教学模式的框架，创新式地发展出了多种教学模式，情感教学是其中一个重要的教学模式，并且在教学实践中取得了较好的效果，值得大力推广。

参考文献：

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[2] 毛卫娟.浅析初中英语教学中的情感策略应用现状及对策[J].时代教育，2013（12）.

[3] 张丽艳.浅析初中英语教学中情感教育的应用[J].魅力中国，2011（18）.

作者简介：王芹，江苏省昆山市，江苏省昆山市昆山国际学校。endprint