高三英语课堂短文改错与书面表达结合策略

摘 要：在高中人教版教材中，短文改错和书面表达这两个环节是语言技能的一个重要组成部分，在高考中也是一个重要的环节。为了能够让学生理解和学会短文改错和书面表达，在课堂中就要重视这两个部分。本文将对高中英语课堂短文改错和书面表达进行深入的分析和研究，并提出合理的策略，希望能够为相关人士提供有用的建议。

关键词：英语课堂；短文改错；书面表达

一、 前言

高中英语教学中短文改错和书面表达是高考试卷中的重要组成部分，同时，这两项内容失分较为严重，怎样才能够有效地掌握這两个环节呢？短文改错和书面表达本质上是一致的，都是在考查学生的写作能力。将两者合理地结合起来，进行课堂教学，让学生明白什么样的句子是正确的，从而有效地提高学生的英语水平。其实短文改错的良好与否是依据写作的能力，如果书面表达能力较强，那么在不断的努力中，短文改错的能力也会逐渐得到提高。

二、 加强基础训练，重视累积

（一） 正确运用五种基本句型

在教师教授的过程中，要重视五种基本句型，让学生能够正确地运用。在英语文章中，句子的结构千变万化，但是通过分析，始终不会脱离五种基本句型，相对复杂的句子其实就是在基本句型中加上各种修饰和限定的成分，使得句子结构变得复杂。而这五种基本句型的重心又是谓语，所有的句子除了祈使句之外，全部都需要有谓语的存在，并且一般情况下只能有一个谓语，否则这个句子无法成为一个完整的句子。课堂中一定要将五种基本句型详细地讲解清楚，让学生能够学会应用。另外还要和汉语的语法进行区分，在复合句中，从句不能够单独成为一个句子，必须要有一个主句作为支撑，这样完整的两个部分才能够是一个正确的句子。

（二） 加强基本句型的训练

不仅仅要通过理论对五种基本句型进行认知，教师在课堂中，还要让学生对五种句型进行反复的训练，这样才能够使得学生掌握英语的句子的形态。通常情况下，五种句型虽然理解起来相对容易，但是，在实际的运用过程中比较容易出现错误。比如说在表达这两件大衣的型号一样的时候，很容易会表达成：The two coats are the same size.这种方式就属于中式英语的表达效果，向这样类似的表达方式还十分的常见，所以，在日常的文章中，就要重视这方面的训练，让学生牢记五种基本句型，明白万变不离其宗的道理。

通过这种方式使得学生书面表达的正确程度更加的良好，能够快速地分析出句子的成分，在短文的改错中也能更加快速地掌握句子的核心思想，改错方式也更加的高效快捷。

三、 加强限时训练

在写作训练中，教师要准备新的内容，在规定的时间内让学生完成，这样能够训练学生的快速接受知识的能力，然后输出表达，提高应试的能力，使得书面表达更加的高效。此外，在写作前，要让学生在心中有一个正确的时态和格式，牢记相关的语法知识，不能够出现中式英语。这样在写作的时候就会自觉地形成习惯，避免出现类似的问题。

时间截止后，必须停笔，这样使得学生能够形成一个良好的习惯，考试的时候能够快速地运用。教师可以将相关的范文进行讲解和展示，将其中的语法、句型、修辞等等一一进行详细的说明，给学生树立一个样板。学生之间相互修改作文，在有疑问的地方做上标记，然后请教老师，这种方式使得教学的效果更加的良好，提高了学生自主学习的能力，使得书面表达更加的清晰，进一步短文改错的速度也会得到快速的提高，学习效果更加的良好。

书面表达和短文改错在平时应当加强训练，定时让学生进行学习，这样才能够实现量变到质变的一个过程。

四、 重视能力的提高

在课堂的教学过程中，要想书面表达更加的出彩，那么就要让语言润色得更加丰满。教师要让学生学会使用高级语言，逐渐摒弃简单句的使用。比如说想要表达“珍妮又迟到了，老师非常生气。”那么，常规的表达方式可能是：Jenny was late again and her teacher was very angry.教师就要在学生掌握了相关的语法和不断的积累中，去学习和模仿。将这个句子改写成：Jenny was late again which made her teacher very angry.或者Jennys teacher was very angry because of her being late again.等等多种形式，避免用词重复简单等问题。让学生学会使用高级表达方式，逐渐提高书面表达能力，这样在短文改错中也可以快速地寻找错误的位置进行改正。

五、 总结

综上所述，在高中英语课堂教学中，学生能够良好地运用语言其实也反应了短文改错和书面表达的良好程度。学生要不断地练习和巩固相关的知识，通过书面表达的不断练习，来提高改错的能力。在课堂中，教师也要指导学生不断地积累，这样在不断的学习累积的过程中，才能够游刃有余地解决这些问题。

参考文献：

[1] 尚永红.高中英语写作教学要强化书面表达[J].中外交流，2017（13）：68.

[2] 张双英.浅谈高中英语短文改错题的解题技巧[J].校园英语（中旬），2016（9）：191.

作者简介：王多阳，甘肃省武威市，甘肃省武威第七中学。endprint