加强与改进新形势下中职学校就业指导工作

摘 要：伴随着市场竞争环境日趋激烈和高校“扩招”政策不断推进，中职学校毕业生的市场就业压力不断增加，给中职学校毕业生就业指导工作带来了严峻挑战。文章围绕中职学校就业指导工作这一重点，探讨在新形势下，中职学校就业指导工作存在的问题及其改进策略，以促进中职毕业生的就业能力的提升，确保其充分就业。

关键词：新形势；中职学校；毕业生；就业指导

稳定、良好的就业环境是国家和谐发展的基础，也是社会发展进步的重要表现。国家“十三五”规划中强调，要推行积极的就业政策，把充分就业作为促进社会经济发展的优先目标。在此形势下，中职学生就业形势发生变化，学生就业指导工作也出现新的问题，并面临严峻挑战。

一、 新形势下中职毕业生就业形势的变化

现阶段，在我国约1.4亿左右的职工中，初级职工占比约65%，高级职工占比约3.5%，尤其是中、高级技术人员严重缺乏，而中职毕业生作为中、高级技术人员的主要“后备”力量，其就业前景具有较大发展空间，且为人看好。然而在现实中，中职毕业生的就业现状却背道而驰，尤其是在市场竞争环境日趋激烈、高校扩大招生政策不断推进的形势下，中职毕业生的就业率虽然不低，但实现充分就业、满意就业的越来越少。

二、 中职毕业生就业特征分析

现阶段，接受中职教育的学生普遍为中考“落榜”，未能顺利考上高中的学生，且他们中的大多数来自农村，缺少工作经历，在就业方面具有初次性、群体性等典型特点。他们在就业过程中，普遍表现出以下几方面特征：

（一） 定位不准确

经过中职教育的“洗礼”，多数中职学生已经具备相对充足的理论与实践技能，在就业市场中处于相对有利地位。然而，现状却是多数中职毕业生未能够就业、稳业，这一现象与中职学生不能准确地定位自身、定位职业有很大的关联。对于这一情况，如何帮助中职学生找准定位，促其个人优势得到充分发挥，是职业指导者所需关注和充分考虑的首要问题。

（二） 就业倾向不明确

除了自身定位不清之外，中职学生还普遍具有就业倾向不明确的特征。据不完全统计，在中职毕业生中，表达出想要在大城市就业的比例高达70%以上，凸显出中职毕业生就业、择业的取向狭窄，且与中心城市日趋激烈的竞争环境相互矛盾。

（三） 就业能力与经验缺乏

中職毕业生多数属于初次就业，其实际掌握知识与就业能力储备不足，普遍缺少工作经验，因而在就业与择业技巧上，与实际情况不相适应，由此导致其在初入市场中，未能快速实现就业，对此需进一步加强对其的就业指导。

三、 中职学校就业指导工作现状存在的问题剖析

综合中职毕业生就业特征、就业现状、就业过程中遇到的诸多问题等情况，可以明显看出在新形势下，加强对中职学校毕业生就业指导工作的重要性与必要性。然而，现阶段的就业指导工作表现却未能适应和满足市场的需求与经济社会发展需要。其主要存在的问题集中体现在以下几个方面：

（一） 就业指导机构未发挥有效引导作用，导致学生就业认识出现偏差

在大多数中职学校中，虽然有单独设立负责为学生提供就业指导机构，但普遍存在对学生就业指导工作重点分散、引导不力的问题，对学生就业指导，多以理论指导为主，缺乏实践指导，同时未能及时将就业市场相关信息与要求传递给学生，致使学生未能接受有效的就业教育与指导，使其在就业认识上出现定位不合理、就业取向狭窄等错位现象。

（二） 宣传不足且内容、形式单一

大多数的中职学校对学生就业指导工作所采取的仅局限于开设就业指导课、向学生宣讲就业政策等方面，缺少对学生求职能力与健康心理的指导，导致大部分中职毕业生缺乏求职就业的实际能力，未能进行自我推荐与参加竞争，未能对职业做出正确选择。

（三） 缺乏全程化就业指导体系

此外，中职学校就业指导工作主要对象多为毕业生，对一、二年级学生的就业意识与就业能力的培养与教育则相对较少，甚至缺乏，导致学生无法从一开始就对就业形成正确的认识，同时也影响后期就业指导成效。

四、 加强与改进新形势下中职学校就业指导工作措施研究

（一） 加强中职学校学生就业指导队伍建设

目前，中职学校现有的学生就业指导机构能力不强、作用发挥有效性低下等问题，应当加强队伍建设，使其接受专业性、系统性地业务学习，避免在应对新形势下的学生就业时，出现能力不足、无法适应等问题。为此，首先需加强对中职学校学生就业指导工作队伍的建设，不断提升职业指导者的业务素质与专业水平，使其不断走出学校、走进市场，及时了解就业市场动态与中职毕业生就业状态，从而积极探究学生就业指导新举措、新方法。

（二） 实施全员化的就业指导

对学生的就业指导，应当实施全员化。一方面，要积极调动一切有利因素，集合中职学校各方力量，全员参与，齐抓共管，为学生提供充分的就业指导与就业信息；另一方面，各专业的教师，也应当自觉树立指导学生就业的责任意识，在专业教学与课程实践等环节，主动融合并渗透就业指导思想，帮助学生转变就业观，建立起符合专业发展、自身定位与市场需求的正确的就业理念。

（三） 实施全程化的就业指导

就业指导是一项复杂且需长期坚持的工作，其应当贯穿于中职教育全程。为此，中职学校应当对学生实施全程化的就业指导。具体操作可参考如下做法：针对一年级学生，开设一些职业生涯规划常规课程，同时组织一些关于就业培训的专题讲座，如“中职学生就业现状及前景分析”“中职学生应具备的能力与素质”等；到了二年级，则可多举办如“就业心理”“就业观念”等为主题的讲座，为学生求职与就业打下良好的心理准备；三年级时，则可开设一些如“就业法律”、“求职技巧”等讲座，让学生提早进入就业准备状态，同时加强对就业政策、信息等方面的指导，使毕业生能够合理规划就业路径，有条不紊地进行就业与择业。

参考文献：

[1] 付丽媛.新形势下中等职业学校就业指导工作的思考[J].《新校园》理论版，2011（4）.

[2] 王东.新形势下加强大学生就业指导工作的若干思考[J].现代教育管理，2009（6）.

[3] 曹琳.新形势下大学生就业指导工作多元化思考[J].黑龙江科技信息，2009（23）.

作者简介：程俊梅，中学高级语文教师，河北省沧州市，沧州市第一职业中学。endprint