浅谈中学生提高数学学习兴趣和方法的策略

邵子洋

【摘要】 数学学科一直以来都是中学生学习的难点学科，也是家长非常关注的学科.在当前的中国教育中，知识的传授主要以学校的课堂教学为渠道来使学生获得知识.在《数学课程标准（2017年版）》中提到，数学是研究数量关系和空间形式的一门学科，并且数学与人类的生活和社会的发展紧密相连，生活中离不开数学，同样其他学科也需要数学知识的强大支撑，这就是为什么数学学科如此重要.[1]

而对于数学学科的学习，学生往往提不起兴趣，当旧知识还没有完全消化的时候，新知识扑面而来，使得学生产生厌烦感，进而知识点不断堆积，结果成绩不理想.对于数学的学习，应该在提高数学兴趣的基础上，不断精炼出数学学习的方法策略，减少学生学习的无用功，从而达到事半功倍的效果.

【关键词】 生活化数学;创造能力;听课能力;思维习惯

数学学科，既是中学生学习的重点也是难点，当前中学生的数学学习情况普遍达到中等水平，但这样的效果并不足以应对中考和高考，且中学生对数学的理解也只是惯常的应付作业和考试，并没有深入地理解知识点，从而学习效率不高，成绩一般，不仅影响了本学科的学习，也拖累了其他学科.在这样的现状中，提高数学的学习兴趣，并且找到合适的学习方法就显得尤为重要.

如何在中学数学教学中培养学生的兴趣，是数学教师首要的任务.学习数学，不仅是课程标准的要求，数学还会提高学生的逻辑推理能力，这对学生日后进入社会生活也有很大的帮助.[2]

一、培养学生的数学学习兴趣

教育家皮亚杰曾经说过：“所有智力方面的工作，都依赖于兴趣.”相比于其他学科，数学学科中可以听到和接触到的对象少之又少，从概念到图形，其中的知识点几乎完全陷入抽象概念及其相互联系的漩涡中.为了让学生最大限度地掌握知识和发展能力，培养学习的兴趣是一种有效的方法.

根据数学的学科特点，以及教学经验的积累，可以从以下几个方面入手.[3]

（一）生活化的数学相关问题与时效性的数学语言[3]

在课上教学过程中，教师和学生主要以言语进行交流，同样的教学内容，不同的教师的教授，学生的理解程度也大不相同，这主要取决于教师的语言素养.而对于一名数学学科的教师，语言素养至关重要.我们要将抽象的数学概念和思维方式进行精简细化，以通俗的和生动形象的语言传授给学生，数学知识看似枯燥乏味，其实其中蕴含的东西神秘有趣.数学的语言素养，还不能缺少的就是时效性，教师是知识的传授者，在与学生交流的过程中，一方面，要注意自己的言谈举止;另一方面，要贴近学生的生活，拉近与学生的距离，不要使学生产生畏惧感.

（二）体验数学情境的实践活动，培养创造能力

学习兴趣是学生渴望获得科学文化知识，带有感情色彩的意向，是学生学习自觉性和积极性的核心因素，是学习的强化剂.美国著名的教育家杜威认为，教育即生活.在教学活动当中引入具体的活动，并让学生参与到其中，给了学生更多的实践数学知识的机会.每名学生对数学的敏感程度不同，所表现的兴趣也就不同，从而学习数学的积极性不高，只有充分利用活动的过程，让学生在过程中感受数学所带来的乐趣，体会数学的严谨性与逻辑性，调动学生学习数学的积极性，让数学课堂生動起来.在学生参与活动的过程当中，引导学生发挥思维能力，提供创造空间和各种问题出现的可能性，让学生从不同角度理解知识.

二、探究数学学习方法和策略

一名好的教师，必须无条件地相信学生的无限潜能，数学课堂的教学过程当中，教师通常处于主动教学一方，学生处于被动学习的一方，对于数学的新知识，学生大多没有兴趣，所以基本没有猜想和探究的过程.对于合理利用课堂时间和高效利用课后时间来学习数学的方法和策略，可以从以下两个方面提高：

（一）增强听课能力，把握课上黄金时间

首先，在学生听课的过程当中，一定要专心致志，不能三心二意，即便是已经学习了的内容也要专心听讲，因为不同的教师所要求掌握的知识点也不同.其次，在数学课堂的学习中，学生一定要做好笔记，因为教科书所涵盖知识点的延伸内容更多的是教师的教学经验与考试的题型积累，更方便学生课下的复习与巩固.第三，积极回答教师上课提出的问题，先经过思考之后再回答，同时要认真完成课上的习题，巩固当天所学的知识，不懂多问.[4]

（二）在题海里培养良好的思维习惯，举一反三

在课上学习了新的知识后，课下如果想要达到熟练掌握的程度就要多做练习题，在做题的过程当中考查不同知识点可能出现的题型，以及出题人的思维习惯，举一反三，再用大量的练习题巩固知识.

三、结 论

无论是数学学科还是其他学科，兴趣都是最好的老师，也是推动学生主动学习的动力.数学学科虽然既是难点也是重点，但是只要掌握方法激发学生对数学的兴趣，就可以让学生变苦学为乐学，变死学为活学，变难学为易学，变学会为会学.[2]

【参考文献】

[1]中华人民共和国教育部.普通高中数学课程标准[M].北京：人民教育出版社，2017.

[2]李琛.提升数学学习兴趣的两点做法[J].数理化解题研究，2014（11）：30-31.

[3]戴富强.激发学生学习兴趣 改变学生学习方法[J].初中数学教与学，2017（16）：6-7.

[4]李红霞.从兴趣入手提高数学教学的质量[J].基础教育论坛，2015（3）：60.