浅谈班级德育中如何培养学生的宽容心

文继伟

【摘要】 宽容也是人们的一种美德，不断引领着人们积极进取，引领着友好和谐的社会风尚。义务教育阶段，学生由于没有自身正确的主观意识，在班级中难免会发生各种冲突与矛盾。班主任就要为学生营造一种宽容、包容、理解、和谐的氛围，让学生拥有宽阔的胸怀去对待同学，养成良好的行为习惯。本文针对班级德育中如何培养学生的宽容心进行分析。

【关键词】 德育 宽容

【中图分类号】 G625.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）10-273-010

引言

学校也是学生成长过程中的主要场所，班级是学生进行社交的主要场所，学生除了要掌握最基本的社会联系和人际关系之外，还要养成和传递思想、情感以及对外周围世界的认识态度。班主任在班级德育教育中，就要引导学生避免一些无意的伤害，用宽容的心态去对待同学，在与同学交往中多一分友爱、理解。

一、引导学生学会包容和体谅

教师是影响学生成长的重要人物，只有在实际的教学过程中，教师将自己的心血、才智、温柔和激情全面凝聚在对学生的关爱之中，才能塑造学生的美好心灵。教师在关爱学生过程中，就要让学生充分的感受到“亲情”的感觉。比如一个淡淡的微笑、一句亲切的问候等都能让学生感受到浓郁的鼓励和关怀，使学生的内心感受到无比的喜悦。教师在关爱学生的过程中，也要用正确的态度去关爱经常犯错误的学生，这类学生一种是无意的失误，一种是有意的犯错。然而在实际的教学过程中，第一类学生比较多。因为学生大多都是未成年人，在成长过程中还需要教师的进一步培养和关爱。很多学生在成长的过程中也会难免犯错，作为教师就要用一颗宽宏大量的心去善待学生所犯的失误，要为学生留有改过自新的机会。学生虽然很难教育，但是他们都是青少年，在成长的必经道路上也会犯错误，这是一种不可避免的现象。教师需要做的就是在学生犯错误之后，让学生充分的认识到犯错误的危害和严重，与学生一起讨论和分析，怎样做才能够降低犯错误的概率。才能在今后的成长学习中保证不犯错误。有些学生由于家长过分的溺爱，在面对自身所犯的错误时，态度不够端正，这时教师就需要耐心的指导，细心的教育，帮助学生树立正确的三观。教师要敢于包容学生所犯的错误，引导学生正确面对自身所犯的错误，从情感上接纳犯错误的学生，然后对其进行严厉的教育。在教育的过程中，教师要以学生的内心世界出发，尽量用学生的思想观念去看待问题，与学生进行良好的沟通，告诉学生怎样做才是正确的，在心灵的沟通下，劝诫学生尽量少犯错误。

当学生之间发生矛盾之后，教师要引导学生先冷静下来，不要去抱怨，也不要去参与没有利益的吵闹中。在学习的整个过程中，发生矛盾和意外总是难免的，但是根本就不存在有意为之。教师要劝导学生用宽容的心态，冷静处理各种突发事件，应该与同学积极进行换位思考，避免对同学造成更大的伤害。班主任在德育教育中，就要充分发挥自身的引导作用，高度关注学生的一举一动、一言一行。

二、引导学生学会理解和宽以待人

现如今的学生人格健全教育中还依旧存在着各种问题，我们在学生的日常行为习惯中也会经常看到许多青少年有着扭曲的心理和严重的暴力倾向，包括一些偏食厌食、多动症、自卑心理、自私、自大、说谎等，一些学生还具有非常严重的暴力倾向，经常在学校打架斗殴。一些住校学生还具有住校恐惧症、学习上的一些障碍、考试焦虑、破壞学校公物等情况。这些不良行为和心理都是学生的人格出现了严重的问题，不仅影响教师的教学效果，还会影响学生一生的成长和学习，影响到学生的人格健康和发展。因此教师就要积极引导学生学会理解他人，学会宽以待人，要看到别人的优点，要去主动学习别人身上的优点，去公平地竞争，还要学会仁爱和理解，站在他人的角度去仔细分析自己的优点和缺点，去与同学和平相处。

三、引导学生正确认识和评价自己以及他人

每一位学生身上都有着其独特的优点和长处，班主任在开展班级管理工作的时候，不能全面的否定学生身上的优点，也不能全面的肯定学生身上的优点，要适当的管理，适当的挖掘。学生在学习中由于没有养成良好的学习习惯，没有适合自己的学习方式，对学习的兴趣也不是很高。小学生和初中生正处于青春发育阶段，心理变化比较大，如果班主任在开展班级管理工作中，只是一味的批评学生的缺点，只会影响学生的情绪，使学生对学习和生活产生厌倦的心理。当学生心理落差较大时，教育的效果就会明显的降低。班主任可以在开展班级管理工作中，对学生所做的好事多加表扬，善于发现每一位学生身上的优点，积极鼓励学生向优秀的同学学习，为班级贡献一份自身微弱的力量。班主任还要在学生学习方面多加关注，找出学困生在学习中存在的问题，并积极主动与学生进行沟通交流，让学生打开自己封闭的内心世界，多了解学生的实际学习情况。在学习中还要积极鼓励学生，发现学生身上的亮点，拉近与每一位学生之间的距离，消除学生在学习上对教师的畏惧感。

很多学生无法正确认识自己，也无法去正确客观评价他人，太过于自大、自傲和自负，认识问题非常片面，再加上学生的生活阅历比较少，经常容易产生攀比的心理。教师在教学中就要用自身的实际行动来告诉学生，一个人要勇敢面对自己的不足，去不断善待弱者，去欣赏强者，学习强者身上的优点。还要去宽容每一个人，表现出心胸豁达的情操，才能健康成长。

结语

综上所述，在班级的德育教育中，需要教师正确对待惩罚与宽容，，通过正面的引导，帮助学生形成坚强的性格，培养学生的宽容心，这必将对学生的成长和可持续发展带来积极的影响！

[ 参 考 文 献 ]

[1]梁小兰.简谈班级德育中如何培养学生的宽容心[J].当代教育理论与实践，2016，（12）：10-12.DOI：10.13582/j.cnki.1674-5884.2016.12.004.

[2]武新民.受教育和教育人——做见习班主任的一点心得[J].读与写（上，下旬），2017，（14）：425-425.

[3]梁小兰.简谈班级德育中如何培养学生的宽容心[J].当代教育理论与实践，2016，（12）：10-12.DOI：10.13582/j.cnki.1674-5884.2016.12.004.