利用微课构建英语高效课堂

张月婵

【摘要】 时代的发展，促进了技术的发展，技术的发展带来了创新教学模式的契机。教师在教学中使用先进的教学手段，构建创新的教学模式，才能够引导学生更好地进行学习，使学生的学习要求得以满足，教师才能促进课堂的教学效率的提高。微课的应用，为广大教师构建高效教学模式提供了良好的基础。本文将对使用微课在高中英语高效课堂中的构建情况进行分析。

【关键词】 微课 高中英语 构建高效课堂

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）10-006-010

一、引言

信息技术引领了教育的发展，各学科都应与时俱进，运用好现代信息技术。通过信息的共享、展示与情景仿真等信息手段，能有效提高课堂的教学效率。高中英语课程与其它科目的学习存在较大的差异，如地域、文化差异等。因此，高中英语学科的学习对于学生和教师都是一种挑战。灵活运用微课教学，通过微课激发学习兴趣、引导学生预习、解决学生的困惑，从而构建英语的高效课堂。

二、微课在国内的运用情况

微课是当前信息技术发展形成的一种新型教学模式。微课程主要是通过小视频来传达信息，让教学内容更集中，更有针对性。学生在学习中可以充分发挥自主能动性，教师在教学中可以充分与学生互动，从而提高教学有效性。我国现阶段教师在运用微课方面，主要是利用微课进行自学、预习、课堂教学、课后巩固，在课堂教学各个环节中使用微课，利用微课讲解教学中的重点以及难点等。在高中英语教学中使用微课，教师的课堂教学效果能得到有效的提高。

三、英语高效课堂构建的方法

1.利用微课提前预习，实现学生自主学习

利用微课构建英语课堂，能更好地实现“以生为本”的教学理念，从而提高教学有效性。教师可以根据教学内容精心制作好微课，通过网络等手段，在课前分享给学生。高中生已经有一定的学习能力，利用微课促使学生在上课之前进行自主预习、学习，学生自主学习能力能够得到有效提升。教师制作的微课内容要根据课文内容精拣而来，拓展的内容难度要适中，精炼、准确，并且视频展示的形式要比较新颖，容易吸引学生的注意力，这样学生才能更好地吸收微课中呈现的知识。学生可以利用零碎的时间进行学习，不仅能够利用课余时间学习，还可以利用在家的的时间进行学习。利用课余的时间，观看微课，既能调动起学生的学习兴趣，又能让学生对即将上的课程的学习内容有所了解。

2.利用微课创设情景，实现教师有效导课

利用微课创设情境，实现教师的有效指导，以提高课堂效率。高中英语知识比初中英语知识更加难以理解，并且学生在学习中要重点学习语法知识，给学生的学习带来了更大的挑战。教师在教学的过程中，利用微课创设情境，通过情景导入相应的教学内容，进而使学生进入更好的学习状态。

3.利用微课呈现新知识，实现课堂生成教学

利用微课呈现新知识，让学生在观看微课时，生成学习效果。利用微课融入到英语教学中，能够让动态英语课堂得以构建。教师在教学中通过播放动态画面或者图片等内容，刺激学生的感官，吸引学生的注意力，让学生把精神都集中到课堂上来，进而使学生的主体地位得到更好的发挥。教师在教学中应用微课讲解教学中的重点以及难点，可以让学生对所学知识有更深的认识，并且通过微课教学，教师与学生可以进行更好的互动，进而促使课堂氛围变得活跃，学生在这种氛围中学习，学习效果自然比在枯燥的学习氛围中更好。例如教师在讲授必修一《Unit 1 Friendship》这一单元的知识时，教师可以通过微课呈现课文里的新知识，观看微课时，让学生思考：“您的好朋友都有谁？”、“你与朋友之间的如何表达友谊？”等。每个学生的对友谊的理解都不一样，并且学生与自己朋友的表达友谊的方式也不一样。然后教师可以播放相关内容的微课，如英国人表达友谊的方式以及对友谊的理解。学生就会从微课里看到英国人与我们在友谊方面的表达差异很大，并且英国人对友谊的理解与我们差异也很大。学生就会产生疑问，通过这样的师生、生生的互动针对微课进行讨论，使课堂教学分为變得更加活跃，进而使课堂教学变得更加高效。

4.利用微课理解教学内容，实现重难点突破

利用微课解读课程的重难点，利于学生的个性理解，提高整体的教学有效性。高中生欠缺生活历练，理解能力各异，学生要想更好地理解英语内容，就要用心去体会，英语教学中的重点、难点，对于学生来说大多是一个学习的瓶颈。因此，教师可以使用微课教授难以理解的部分，制作的微课视频应将重难点简单化，要符合学生的心理特点。例如，学习必修四的《Unit 2 working the land》单元的内容时，学生大多难以理解教学内容，如果教师只作枯燥的讲解，学生不仅没兴趣听，而且还会出现厌烦情绪。在这种情况下，教师可利用微课进行教学，把教学中难以理解的部分用微课呈现出来，多个重难点可以分成多个微课，本课的重难点设定为两个“1.Learn the basic rules of Verb-ing form used as subject and object；2.Studens use verb-ing form correctly and freely.”可设计针对性的两个或多个微课来实现突破，将知识由浅入深地展示出来。这样让知识变得更易学，使学生的学习积极性得到充分调动，促使课堂达到高效。

结束语

教师利用微课进行教学，就是通过微课向学生传递知识。通过微课进行教学，就能很好的解决英语教学中出现的诸多问题，并提高教学效果。教师利用微课把知识点简化，让知识变得更形象、生动，让学生对英语学习更有兴趣，使学习效果达到最佳，促使教师有效建立高效课堂。

[ 参 考 文 献 ]

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