试论项目教学法在高中数列教学中的应用策略

古君文

【摘要】 项目教学法主要是以学生为中心的一种教学模式，这种教学模式下学生是主动的学习者，而教师主要的作用就是指导学生完成学习任务。目前项目教学法已经逐渐被运用到各个学科的教学中，并且也已经取得了明显的教学效果。数列是高中阶段重要的一部分，为了能够提高学生学习数列这节课的学习效率，教师可以结合项目教学法开展教学，促进学生不断提高自身的数学学习水平。

【关键词】 项目教学法 高中数列 应用策略

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）10-249-010

前言

项目教学法主要是在教师的指导下将一个独立的项目交给学生自主处理，整个收集信息、设计方案、项目实施以及最终评价都交给学生自主完成。让学生通过对该项目的了解去把握整个过程。该方法主要是以项目作为主线，发挥教师的引导作用以及学生的主体作用，是师生共同完成项目共同进步的教学方法。数列是数学学科重要的一个知识点，但是很多学生对这节课内容掌握得并不好，因此，本文以高中数列这一章节的内容为例探究了如何运用项目教学法提高教学效率。

一、选择合理的项目主题，激发学生主动参与

二、科学进行项目分组，开发学生的潜能

三、明确进行项目规划，提高学生的学习效率

在分组之后，教师就应该按照实际的情况给学生明确如何进行项目规划，要求所有的小组都独立的完成各自的项目任务。这个过程中教师不参与学生的活动，主要是以辅助协调为准，监督班级学生都能够主动的探究学习。比如说在学习等比数列这节课的内容时，教师给学生布置一些任务，如：归纳等比数列的定义，写出等比数列的通向公式；运用其定义以及通项公式解决一些实际的问题。待学生学习了这节课的内容，并且对等比数列的定义及通项公式有了基础的了解之后，教师就可通过一些实际的例子考察学生的学习能力。比如让学生判断数列是否为等比数列：（1）1，0，1，0，1，……；（2）1，x，2x，3x，......；又或者是已知数列为等比数列，让学生快速准确的在括号内填上合适的数：-4，（ ），（ ），2.这样一来，学生在学习的过程中不仅学到理论知识，还学会如何将理论运用于实践中，从而提高学生的整体学习效率。

结束语

总之，项目教学法在数学学科的应用价值不容小觑，教师还应该充分认识到该教学法对教学的促进作用以及对学生学习的作用，积极的应用该教学法优化教学的方法，从而激发学生的学习潜能，让学生主动的探究数列的相关知识，从而在学习的过程中不断积累，促进学生不断进步，提高学生的数学素养。

[ 参 考 文 献 ]

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