乡镇地区初中学生英语学习问题刍议

李冬来

【摘要】 随着课改在乡镇地区的实习和深入，乡镇中学老师的教学观念、学生的学习习惯等都发生了显著变化，老师在英文方面的综合素养得到了很大的提升，以学生为本的思想也日益在课堂中得到贯彻和落实。然而一些乡镇地区英语教学方面的问题的存在，如教学资源不足、应试教育影响犹存、课堂教学有效性低下等，导致“老师教得辛苦，学生学得辛苦”，本文旨在围绕这些问题提出分析和建议。

【关键词】 初中学生 英语学习问题

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）10-202-010

1.引言

随着中国在全球政治、经济、文化方面的参与度越来越深，这对我国青年学生的英语能力提出了更高的要求，英语也是我国学生从小学到大学课程中都十分重要的一门课，学生、老师、家长都投入了非常多的精力在这门课程上面，然而，根据我在乡镇地区二十余年的教学经历，我发现学生们投入的努力和得到的回报往往难以成正比。这不仅仅只是学生本身的问题，更与母语习惯、教学方法、方言影响、师资队伍等方面有关。本文正是对这些问题的一些思考，旨在对农村中学生的英文学习效果不佳展开研究，并提出一些针对性的措施，希望使得农村乡镇地区中学生的英语学习效果得到提升。

2.问题背景

新课标对于初中英语学习提出了新的理念，英语老师在传授知识的同时也要注意培养学生的学习习惯和学习兴趣，既要授之以鱼，也要授之以渔。

在农村乡镇地区，英语的学习往往从小学开始，但是一般是初中才开始较高强度地学习英语。经济的不发达，师资相对匮乏、方言的障碍、教学设施缺乏等方面的原因，导致了乡镇地区学生的英语学习困难。相较于城市地区学生或多或少能接触到非母语的环境和训练，乡镇地区的学生几户完全处于一个封闭的母语环境中，这会加重学生们的英语学习困难程度（熊辉婷，2017）。

所以针对乡镇地区的英语教育我们必须进行单独针对性的研究。

3.乡镇地区初中英语教育中存在的问题

3.1硬件设施

乡镇地区的硬件设施相对于城市地区而言往往比较落后，英语教学活动中需要的语音室等设备可能并不具备，这些设施的缺乏，会对英语的听、说等教学环节造成极大的影响，导致读写强听说弱这种跛脚情况的出现，给以后学生的进一步学习埋下隐患。

3.2学校环境

虽然现在学校对英语都非常重视，但是学校重视的发力点却往往没有用在正确的地方，常常是单纯地利用“时间战术”，缺乏多样化的方式和手段，如外语读物、外语视频等，也没有举办有助于英语学习的一些课外活动，如英语演讲比赛、话剧比赛等等。

3.3家庭环境

家庭教育往往是影响孩子最深的教育类型。乡镇地区的家长往往自身教育水平不高，更糟糕的是有一部分家长外出打工，都不在孩子身边，难以给孩子的英语学习正确的指导或者鼓励。

3.4学习基础

虽然现在的中学生从小学三年级就开始了英语学习，但是大多数乡镇小学由于师资的不足，导致了小学阶段的英语学习效果非常差，很多学生步入初中后，英语底子很差，甫一开始就对英语学习产生了畏难情绪，致使英语学习效果大打折扣，这样的恶性循环让学生对英语学习彻底失去兴趣。

3.5教师因素

英语教师是英语教育的掌控者，一个老师能力的高低，往往直接决定了大部分学生的英语学习效果。在乡镇中学中，一部分年龄比较大的英语老师没有接受过正规严格的英语专业教育，更加糟糕的是，由于英语老师匮乏，一些英语老师甚至是由其他学科的老师“转专业”而来。这部分英语老师即便认真负责，但是没有专业的知识铺垫，他们难以给学生传授正确的英语学习方法和相对纯正的英文学习氛围，例如，他们的教学活动还是以传统的“我教你听”为主，教学内容基本局限于词汇和语法，辅之以大量的习题。长此以往，学生可能会对这种僵化枯燥的教学方式感到厌倦，失去学习的兴趣和动力，给学生的学习造成较大的负面影响。

4.解决办法

4.1加大英语教学设施的投入

英语教学硬件软件设施是英语学习必不可少的条件，为了提高英语教学和学习效率，我们应从以下方面入手进行改进：

首先，我们要统筹城乡师资的配置，出台配台政策，鼓励和支持更多优秀的青年教师赴乡镇中学教书，提高乡镇中学的英语师资水平。

4.2第二，增添更多的英语学习设备

英语学习需要大量的听说练习，而乡镇中学往往缺乏类如语音教室之类的硬件设施，这造成了学生很少练习听和说。通过购置这类设备，给学生们更加优越的学习条件，方便他们的学习。

4.3创建多样化英文学习环境

学习环境对学生的学习效果有着潜移默化的影响，为此，学校首先要重视英语学科，通过科学的方法来创建良好英文学习环境，例如组织各式各样的英文活动，像英语角、英语话剧社等等。此外，学校还可以创造让学生能学以致用的环境，例如添加英文读物，定期播放英文电影等等。

[ 参 考 文 献 ]

[1]熊辉婷. （2017）. 农村初中生英语学习困难成因分析及其对策研究. （Doctoral dissertation， 闽南師范大学）.