问题引领式教学在高中政治教学中的应用优势

尹敏

【摘要】 随着我国新课标的实施，现代教师将不在占据课堂教学的主导地位，学生将成为课堂教学的主导者。通过应用问题引领式教学法，就可以有效地发挥学生在教学中的主体地位，可以有效地激发学生的学习积极性，锻炼学生的自主学习能力和探究能力。本文将首先分析目前高中政治教学中问题，详细阐述如何在应用问题引领式教学法进行课堂教学，希望可以为广大高中政治教师提供有用的参考，促进我国教育事业的发展和进步。

【关键词】 高中政治 问题引领式教学法 课堂教学 问题 优势

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）10-140-010

现代高中政治教师在教学中就有必要巧妙应用问题引领式教学法，增强学生的参与度，让学生可以自觉进行相关知识的学习。这就需要教师能够充分的了解学生，根据学生的知识基础为学生提出各种合理的问题，再结合教学内容为学生设置问题，让学生可以更好的探究和讨论各种问题，这样不仅能够锻炼学生的思维能力，还可以使小学生养成良好的自主学习习惯。

一、目前我国高中政治教学中的问题

（一）教学方法单一

现在有很多的政治教师的教学方法过于单一，教学手段也比较陈旧，通常都是教师讲课为主，师生之间缺乏良好的互动，课堂学习环境过于沉闷，教学内容也十分枯燥，缺乏良好的学习氛围，这样就很容易使学生丧失学习的兴趣，甚至会让学生产生严重的厌学情绪，完全不符合新课程标准的各项要求。

（二）教师没有转变教学思想

虽然随着新课改的不断深入，有很多教师都及时的转变了自己的教学理念。然而，仍然有部分的高中政治教师受到传统应试教育的影响，没有及时转变自己的教学思想，依旧是通过“填鸭式”教学、“题海战术”、“灌输式”教学等方式进行教学；没有尊重学生的主体地位，依旧教师占据课堂上的主导地位。这样学生只是在被动的学习，十分不利于学生思维能力的提升。

（三）课程结构不合理

由于高中政治学科有着浓烈的政治色彩，教师如果没有设计合理的课堂教学结构，就难以让学生产生对政治的学习兴趣，造成课堂学习环境十分沉闷，不能够充分的调动学生的学习积极性，自然也就无法激发学生的学习热情，不利于让学生学习各种知识。

二、问题引领式教学法在高中政治教学中的应用优势

（一）善用应用问题引领式教学法，可以有效提升课堂教学效率

在日常的高中政治教学中，教师通常都比较重视传授学生各种知识，过于关注学生对知识的掌握度，没有重视让学生发挥主动性和积极性，往往采用单一的教学方式开展教学，这就使的学生在学习中很容易出现“走神”的问题，学生也不能够积极的配合教师引导进行学习，甚至使学生的思考能力下降，学生在课堂上只是盲目的接受问题。所以，针对这样过的问题，教师就要善用问题引领式教学法，积极引导学生对教师和教材提出不同的反对意见，能够让学生提出问题，这样才能够更好的锻炼学生的思维能力。并且，教师通过问题开展政治教学，可以加深学生对教材中知识内容的思考，让学生对各种知识进行整合分析之后，获得更好的理解，从而能够有效的接受教材中的理论观点。相比传统的教学模式，应用问题引领式教学法有着十分巨大的优势，能够切实的提升课堂教学效率。

（二）巧用应用问题引领式教学法，可以有效激发学生的学习热情

在高中政治教学中，教师就要通过问题连接教学中的各种要素，这些要素就是学生、教师以及教材。高中政治教师在教学中要让学生能够明白高中政治学习内容的特殊性，可以充分的理解教材中的各种理论观点，还可以欣然接受这些观念。并且，因为现在的高中政治教材清晰的指出了学生要“学什么”、教师要“教什么”，所以教师就需要深入研究如何使用教材，由过去的讲教材转变为现在的用教材。这样的教学不仅让学生学习，教师也可以获得进步。通过良好的课堂設计，就可以让学生能够发现问题从而解决问题，这样能够充分发挥学生的主观能动性，让学生可以拥有对政治的学习兴趣，激发学生的学习热情。

（三）妙用应用问题引领式教学法，可以有效帮助学生获取新知识

问题引领式教学法的前提就是，学生或者是教师能够发现问题并提出问题，在提出问题的时候，就是人从已知转变到未知的过程。如果没有对以往的知识进行良好的总结和归纳，那么就自然不会有新问题的提出。所以，在高中政治教学中，教师就要有意识的设计一些有趣味性、有新颖性的问题，然后再积极的引导学生去解决问题，这样可以有效的让学生拥有浓厚的探究兴趣。并且，现在的高中政治教材中，大部分的知识内容都是让学生能够通过各种理论知识解决生活中遇到的各种问题。比如，有的要求学生能够通过价值规律去分析与观察现实生活中的各种经济现象，并就其中的各种经济问题提出有效的解决措施。教师就要巧妙用这些问题，让学生的认知能力得到进一步的发展，使学生能够积极的探究各种知识，帮助学生获取更多的新知识。

三、结束语

总而言之，现代高中政治教师首先要正视在教学中出现的各种问题，要改正和改变自己，避免这些问题的发生。才能充分的发挥问题引领式教学法在教学中道德优越性，更好的提升课堂教学效率，激发学生的学习热情，让学生可以更好的获取各种知识，有效提升学生的综合素质，促进学生的全面成长。同时，也能够让教师更好的完成教学目标，切实的提升课堂教学质量为学生以后的发展奠定了坚实的基础。

[ 参 考 文 献 ]

[1]裴晓莉.浅议问题引领式教学在高中政治教学中的运用[J].中国校外教育，2017（10）：79-80.

[2]王森.高中数学教学实施“问题引领式”教学模式的探索与实践[J].数学学习与研究，2017（13）：66-66.

[3]顾遂意.问题引领式教学在高中政治教学中的运用[J].考试周刊，2017（66）：141-141.