浅析初中道德与法治教学中培养学生创新意识的途径

袁秀珍

【摘要】 随着教学理念的不断更新，在教学不能仅仅只重视对知识的传授，还在于对学生创新意识和能力的培养。但在当下，初中道德与法治教学由于受到传统教学理念的约束，大多数的教学通常仅仅只重视相关知识的传授，学生在学习的过程中机械的接受知识，相对的忽略对学生创新意识的培养。为实现学生的思想情感、专业能力等各方面的全面发展，培养学生拥有创新意识是至关重要的。

【关键词】 初中 道德与法治 创新意识

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）10-028-010

培养学生的创新意识可以借助课堂教学内容、学生生活实践和提高学生自身的学习有效性。所以当下，在初中道德与法治教学的过程中，为培养学生的创新意识，教师应该努力转变新型的课堂教学观念，抓好道德与法治教育，增强初中道德与法治课堂教学的针对性。本文将先讲述当前初中道德与法治教学的现状，接着在讲述学生在初中道德与法治教学中如何培养创新能力。

一、当下初中道德与法治教学的情况

（1）教学观念老旧，有待更新

对于初中道德与法治的学习，需要学生通过笔试的形式不断的进行考核。但是教师在教学中受到传统应试观念的影响，在教学的过程中不能很好的激发学生学习的积极性以及主动性，最终造成学生只能机械的学习教师传授的知识，不能够更好地深入理解教学讲授的知识内容。大多数的教师认为教学目的就是传授知识，忽略了对学生创新意识方面的培养与开发。

（2）缺乏多元化教学手段

当前，很多的教师还是在教学中按照模式进行教学，学生也是跟着教师的套路一步一步的学习。造成初中道德与法治教学中相对的缺乏多元化的教学途径，学生在学习的过程中感觉相对的枯燥乏味，不能激发起学生的学习兴趣以及积极性。所以教师在教学中单一的教学方式以及思维，造成教学效果不够理想。学生在学习的过程中，不能够很好的主动参与到学习中，使得创新思维得不到良好的发展，受到阻碍。

二、如何提升初中道德与法治创新意识

（1）注重创设创新环境

在初中道德与法治的教学过程中，教师要想更好的培养学生的创新思维，除了丰富自己的教学手段，使得教学手段变得多样化之外，还要为学生创设良好的学习环境氛围。而创设环境不能仅仅靠教师有意的去布置，还需要每一位学生能够在其过程中与教师相互的配合。提高师生之间的沟通，让学生跟进教师的思维，让学生不断的思考，从而起到培养学生创新思维的结果。根据相关的知识创设出教学环境，能够更好的让学生融入到学习中，并能够让学生自身注重创新思维的建立以及发散，最终使得教学可以取得良好的教学效果，同时更好的促进学生创新思维的提升。

（2）加强理想道德教育，开展爱国主义教学

对于初中道德与法治教学，最主要的教育核心就是向青少年开展爱国主义教育，培养学生要立志报国，指导学生更好的了解爱国主义的教育理念。为了让学生与理想道德之间的距离更近，教师可以根据身边的模范人物、先进事件、感动人物等，培养学生学学会运用创新发展的思想去深刻的感受爱国主义精神。另一方面，教师还可以结合流传的传统精神，如无私奉献、勤劳勇敢、坚强不息的传统美德制作开展传统美德教学，结合学生的生活环境，更好地开展道德与法治的相关知识的讲解，更加简单的培养学生创新思维。

（3）注重教学方式的选择

随着教学资源地不断更新，初中道德与法治教学更加要注重教学资源地良好应用，更好的促进学生创新思维的发展。这就需要教师更加懂得自身教学方式的转变，选择出最适合当下教学是方式。最为主要的方式是鼓励式，当学生就是只有一些许的创新，教师也要鼓励学生，这样可以更好的提升学生的自信心，让学生更好的进步。在教学的过程中，一定会出现学生学习分层的现象，教师针对这个现象要制作出针对不同进度学生的学习情况，制定出不同的教学标准，使得每一位学生都能在自己的基础上得到提升，促进创新思维的发展。

（4）注重教学资源的丰富

教学资源的丰富不仅仅能够丰富课堂教学，就还能够使得每一位学生在收集资源的过程中起到锻炼自身能力的作用，提高学生之间的交流以及学生的组织表达能力。教师可以进行分组式，将学生分成不同的小组，利用小组的力量收集到多元化的教学资源。教师根据教学的内容布置不同的收集内容，让小组选择，发挥自己的创新思维最大能力的收集相关的资源。在各个小组收集完资源之后可以以小组单位讲解自己收集到的资源，让每一位学生都能够提升自身能力。

三、结语

因为遭受传统教学模式的约束，导致初中道德与法治教学中大多数只是重视教学内容的传授，忽略对学生进行创新意识的培养。最终的结果，就是导致不利于学生的道德水平以及法律意识方面的有效提升。因此，为实现在初中道德与法治教学中实現对学生创新意识的培养，教师不仅仅要注重自身的教学方式，还要注重对学生创新能力的培养。在教学的过程中也要注重提高学生的学习兴趣，更好地激发学生的自主学习能力以及学习积极性，更好地提高学生的学习成绩。

[ 参 考 文 献 ]

[1]浅谈培养学生的创新意识[J].刘学斌.读与写（教育教学刊）2013（06）.

[2]初中道德与法治学科课堂教学艺术初探[J].王剑，王霞.才智.2018（06）.

[3]探讨初中道德与法治课程开放性教学的有效实践[J].仲米霞.中国校外教育.2017（31）.