美国绿色职业教育运动进展与经验

谢良才、孙玲在《比较教育研究》2017年第7期中撰文，分析了美国职业绿色化趋势，详细阐述了美国绿色职业教育的实践路径，并在此基础上得出有效经验。

绿色职业教育是职业教育实施整体绿色化发展的结果，强调加强培养企业所需的绿色技术、意识、态度及价值观，为经济社会的“绿色发展”供给绿色技术技能人才。美国是世界绿色职业教育研究与实践的主要先行者之一，其对绿色职业所进行的“职业绿色化”界定方式得到了广泛认可。美国绿色职业的产生源于绿色经济的兴起，绿色经济一般指有关减少化石燃料使用、降低污染和温室气体排放、提高能源使用效率、材料循环利用以及开发和利用可再生能源的经济活动。根据皮尤慈善信托基金会的报告，美国绿色经济呈显著扩张趋势。绿色经济活动和技术会重塑已有工作岗位或工作任务的内容，并创生大量新的绿色职业。因此，有必要进行绿色职业教育与培训的研究。

美国绿色职业教育的实践路径包括两部分：一是绿色学业证书教育与培训；二是绿色职业资格证书培训。O*NET作为一个信息平台，将两者的大致信息汇集了起来，供学习者选择自己所需的教育。除O*NET外，美国劳工部还主办了一个集就业、培训、教育服务于一体的网站——“职业生涯一站式服务网”求职者能借其获得大量绿色职业教育与培训信息。一般认为，社区学院与行业企业联系紧密，是美国开展职业教育的代表性教育机构。社区学院开展的绿色运动关注点主要在四个层面：将绿色要素融入课程；为绿色职业开发和储备劳动力；研究和开发绿色能源；在校园设施和运营方面落实环境友好原则。

基于上述分析，作者认为美国绿色职业教育运动的经验主要体现在四个方面：一是职业教育响应职业绿色化趋势的人才需求。美国绿色职业教育从绿色经济特征显著的绿色经济行业入手，确定了绿色职业教育的范畴，有针对性地提出了培养具备行业急需的绿色知識、技能和意识的绿色技能人才。二是绿色职业教育具备较强的预见性。美国根据气候变化、政策刺激、投资和绿色技术等方面的发展，大致预见了有很大发展潜力的绿色行业和绿色工作，进而针对这些工作培养和储备绿色技能人才。三是努力完善绿色之夜——绿色职教信息对接系统。美国注重与绿色职业及绿色职教有关的信息网站建设。借助完善的职业信息系统，美国职业教育机构可以更方便地帮助学生解决就业问题。学生根据自身的绿色技能，通过社区学院的职业生涯指导也可以了解到绿色职业的有关就业信息。四是注重建设绿色职业信息采集和发布制度，有利于职业教育绿色化发展过程中各个职业院校和专业及时把握绿色职业在技术、人才需求等方面的最新变化，从而及时调整工作重心。