物联网专业创新实践教学改革研究

郑玉红　庞瑞霞　吴蓬勃　李莉　曲文敬

摘 要：为适应创新教育和物联网专业的发展需求，通过对物联网专业的深入分析，学院采取了创新实践课程融入人才培养体系、创新实践内容融入课程内容、创新实践项目融入科研教学项目等教学改革，在教学、科研、学生技能培养等各方面取得了丰硕成果。

关键词：创新；实践；教学改革

创新，是指以现有的知识和物质，在特定的环境中，改进或创造新的事物，并一定能获得有益效果的行为，是推动民族进步、社会发展的不竭动力。创新离不开创新思维，而创新思维的培养则离不开创新教育。在“互联网+”的时代背景下，创新教育已成为各高校关注的重要课题之一。提升创新能力、发展创新思维，从而提升學生职业能力是我们创新教学改革的目的。

一、 创新实践课程融入人才培养体系

要培养学生创新实践能力，只开设一门课程是不够的。为了系统地培养学生创新实践能力，就必须系统地设计教学计划，在整个人才培养体系中融入创新实践课程。为此，在认真分析原有教学计划和创新实践特点的基础上，在学生刚入学的第一学期开设了创客实训课程，目的在于培养学生创新意识，使之对创新产生浓厚的兴趣；在第二学期开设创新创业基础，旨在结合国内外最新创新成果和创业模式，将创新创业基本知识传授于学生，使其掌握创新创业的基本理论和方法；在第三、四学期开设了单片机应用技术、物联网工程设计与实践、物联网创新创业实训等课程，培养学生创新的综合实战能力，第五学期开设物联网新技术及应用，开拓学生思路，为创新提供更广阔的思维空间。经过一系列创业课程的学生，活跃了学生的创新思维，提高了他们创新学习的兴趣及创新实战能力，创新教育取得了成效。

二、 创新实践内容融入课程内容体系

为了提高学生创新学习的动力，学校启动了创新实践项目活动，旨在通过参加有一定探索、研究及应用价值的项目，调动学生学习的主动性，提高学生的专业能力、沟通协作等综合能力。该活动以项目小组为单位，在教师的指导下，提出创新性实践项目的设想，学校在择优立项的基础上给予一定的经费支持，再由项目小组自主完成创新实践项目的准备、制作及报告撰写等工作。经过几年的实践，学生的创新和学习热情得到了很大的提高，创新实践能力也得到了提升。由于学校经费因素，获得批准的创新实践项目数量有限，为了使更多的学生在创新实践中受益，课程组老师将创新实践项目融入了课堂，实现了基础训练普及化、专业训练模块化、创新训练个性化的教学模式。

在基础课的教学中，加大了实践课程占比，尽量采用项目制任务驱动教学模式，让学生在了解基本知识的基础上，在实践中对基本知识加以运用。如在“实用电工”的教学过程中，给学生讲解了电路的基本知识后，设计一个与此相关的项目，让学生按照电路图进行电子产品的组装，在学生组装的过程中，加强了对电子器件的认识，也加深了对电路的了解，同时所有学生的实践能力都得到了训练。

在专业课的教学中，采用模块化教学模式，进行实践创新一体化训练。教师把课程内容按照逻辑性分为若干模块，学生每学完一个模块，老师即给学生布置任务，要求学生根据所学完成一个小项目，并以小组的形式进行课堂分享。为了提高学生积极性，教师在课上引入竞赛机制，评比优秀项目作品。在同学间的比拼中，学生认真研究开发自己的小项目作品，不仅锻炼了学生动手动脑的能力，也使学生的创新思维得到了训练。

在创新实践课程中，教师以创新实践项目作品为案例给学生分享，之后分小组给学生布置任务，学生通过分析资料进行创意设计、网上搜索进行器件的购买、小组讨论完成作品的制作和报告的撰写，最后各小组在全班分享，通过投票评选出最佳创意。在这个过程中，每组学生都创造出属于自己的个性化作品，学生的创新思维得到了充分的锻炼和发挥。

在整个教学过程中，创新实践思想都融入每门课程的教学中，从基础训练到专业实践，再到创新开发，学生创新思维和实践能力得到了锻炼，同时他们的创新作品可以通过进一步优化后去申报学校的创新实践项目，拿去参加省乃至全国的创新大赛。反过来，别人的创新案例又可以给他们以启发，使他们拓展思路，创作出更多更好的作品。

三、 创新实践项目融入科研教学项目

随着创新实践活动的开展，学生的创新实践项目越来越多，有的项目作品在经过验收后被束之高阁，这便失去了它存在的意义，同时也造成了资源的浪费。如何使得这些创新作品有更强的生命力是接下来应该考虑的问题。创新项目与科学研究以及教学相结合的思路很好地解决了这个问题。课题组挑选有可持续研究价值的创新项目进行深入研究分析，使之转化为有用的科研成果，不仅使实践项目作品得到了充分利用，避免了资源浪费，同时也为教师的科研工作添砖加瓦。对于没有持续研究价值的项目作品，课程组老师则作为教具用于创新课程的案例演示，或让学生拆卸后对零部件加以重组和再利用，这样既避免了资源的浪费，又为科研、教学提供了方便，创新实践教学改革取得了双赢的效果。

四、 教学改革的成效

通过教学改革，创新实践，师资教学队伍得到了锻炼，学生创新学习兴趣得到大大提高。教师在不断地教学实践中提升了技术水平和实战能力，教师之间的沟通也起到了相互学习促进的作用。经过教学改革，绝大多数学生留在了课堂，创新成果不断涌现，在“创客先锋”国际大赛、全国“互联网+”速递大赛、全国大学生物联网创新大赛、全国“互联网+”创新大赛等大赛中频频获奖，取得了丰硕的成果。

参考文献：

[1]朱瑞富等.“实践实训+创新创业”一体化训练平台建设及应用.实验技术与管理，2018，35（3）.

[2]周屹峰.高校创新创业实验室协同建设研究.实验技术与管理，2018，35（3）.

[3]杨文娟.创新在应用电子技术专业中的应用探讨与思考.中国战略新兴产业，2018-03-26.

作者简介：

郑玉红，庞瑞霞，吴蓬勃，李莉，曲文敬，河北省石家庄市，石家庄邮电职业技术学院。