当代大学生对非遗研究的重视度

张书慧

【摘 要】大国辉煌，蒸蒸日上，当今时代的发展离不开老一辈劳动人民的智慧创作与传承，留下了众多优秀的遗产。其中，一部分被申请为“非物质文化遗产”。在中国，很多的民间艺术起到了提升当地经济的重要地位。最早的草编遗物是由我国河姆渡人制作的，距今已有七千余年。当代大学生对非遗的重视度日益提高，不仅仅是对非遗重视度的提高，更重要的是对中国传统文化更加深刻的喜爱。

【关键词】非物质文化遗产；重视度；草编

中图分类号：J5 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）30-0240-01

当代大学生是社会发展的主力军，是新生代不可忽略的团体力量。“少年强则国强”这充分说明当代大学生在社会发展的重要性。国家在发展非物质文化遗产，大学生更要紧跟时代的步伐，走在时代的前沿。

一、“草编工艺”的国内现状

中国广大的农民和艺人利用当地的米皮、席草、茅草、麦秸等丰富的地方资源。编成帽、篮、拖鞋、提包、地毯、睡席等日用品，品种花色繁多，质量优良，富有朴素雅致的风格，在国内外盛销不衰。目前，我国已经有了“文化遗产日”“文化遗产标志”和“文化遗产护公益歌曲”等活动，对于增强全民的文化遗产保护意识将会起到十分积极的促进作用。因为草编工艺品美观、环保，但是没有太大实用价值，因此一般都是文化氛围比较浓郁且消费能力比较高的人群才购买，在普通人的家里很少会出现这样的工艺品。

随着全球化趋势的加强和现代化进程的加快，很多传统的民间老工艺在被新工业的追赶下日益减少，所谓的传统工艺传承人的技术也是濒临单一。因此就有许多传统工艺站在了悬崖的边缘，当有历史、文化价值的珍贵实物被不停侵占、吞噬，加强我国非物质文化遗产的保护已经刻不容缓。

二、“草编工艺”的推广与戏剧的有机结合及意义

近年来国内对“非物质文化遗产”的关注度日益增高，如新华社、人民日报、中央电视台等重要传媒平台也对此投入了大量篇幅。但是基于此主题的原创戏剧与剧目却少之又少，高等教育院校内部的此类原创戏剧数量几乎处于空白阶段。

辽宁师范大学影视艺术学院学生不仅能够编、导、演，还可以很好的融合原创戏剧与非物质文化遗产的发展趋势，将现代的新媒体、新戏剧的力量发展成为能够推动非遗文化的重要手段，带来新的文化脉络。

推广草编工艺首先要别出心裁，有了好的创意，才能够给后期推广打下坚实的基础。以在“草编工艺”的这些非物质文化遗产继承者们典型故事中选取具有代表性的片段，通过人物关系小品练习、时间与空间变化练习、人物在规定情境下感受等练习，体会戏剧表演技巧、场景更换、戏剧舞台表演节奏等技巧，对戏剧结构及人物形象进行研究与创新。当代戏剧在环境戏剧下应用一体化的研究，原创剧本，原创话剧，原创视频短片是能够很好的吸引一大批群众，丰富的内容伴随着推广的速度也就随之而来。因此，我们要极力改变目前缺乏对“非物质文化遗产”戏剧方面研究的现状，解决“非物质文化遗产”所面临的传承与推广问题。

三、当代大学生对非物质文化遗产重视度及创新理念

当代大学生对国家非物质文化遗产的认识仅仅限于国家发展的很好的艺术品，但还有很多的非遗项目并没有被开发出来。因此，很多大学生对非遗的重视度并不是很高。这就需要大学生的不断创新，不断努力。

第一，环境戏剧剧目创新。环境戏剧有很强的环境气息，是创作新型戏剧的重要亮点。想要把非遗的主题融入到新的戏剧中就可以采用环境戏剧十分具有主观性的戏剧特点。这一点的创新可以大量吸引当代具有新时代特点的大学生。

第二，研究方法的创新。以辽宁“草编艺术”为研究方向，弘扬本土文化。

第三，教学方法改革创新。不以传统话剧为主，开辟新的戏剧方向，创作灵感、创作主题，全部创新来源于非遗文化。

第四，团队创新。在影视艺术学院高强度的创新中，不断地加入更多的创新点。由原来的单一模式到多样化模式，提高学生自身的能力之外，还锻炼学生其他方面的基础能力。培养学生做到样样通，团队成员也做到考虑问题更加多样化。

第五，理论基础的创新。打破传统戏剧架构，引用多元化、更加前卫的、先进的实验戏剧。将环境戏剧作为突出重点，不断实行戏剧突破。

第六，自主学习方法改革。不以教师选段为主，让学生自己进行环境戏剧的创作。实地了解剧本创作背景，创造与非遗有关的人物、事件，做到深刻了解剧本，并认识到非遗的重要性。

第七，研究成果的创新。增加了原创戏剧剧目及演出，弘扬爱国主义精神、丰富校园文化、打造学校文化品牌、为今后国内外各大戏剧表演赛事做准备。

四、结语

目前，非物质文化遗产已经成为社会关注的热点问题，提高当代大学生对其的关注度具有重要意义。本项目融入了环境戏剧创作，实现了教学与创新理念的共同提升，为实现中国梦打下夯实基础。

参考文献：

[1]陶立璠.非物质文化遗产学论集[M].北京：學苑出版社，2006.

[2]唐家路.草编制作技法[M].北京：北京工艺美术出版社，1998.

[3]司有仑.新编美学教程[M].北京：中国人民大学出版社，1996.