中职幼师专业学生声乐教学表演能力的培养

李飞阳

【摘 要】声乐表演是集脑力、体力、想象力、表现力为一体的一门综合艺术，要求学生在学习过程中需要具备发音技能、表演能力，进而将声乐作品可以完美演唱出来。本文对中职幼师专业学生声乐教学表演能力的培养对策进行探究，以期为中职幼师专业学生声乐教学提供参考依据。

【关键词】中职幼师专业；学生；声乐教学；表演能力；培养对策

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）30-0183-01

声乐表演是指以嗓音为主的音乐表演，在演唱过程中主要以人的声带为主，然后配合口腔、舌头、鼻腔作用于气息，进而发出声音。声乐作为一种表演形式，在表演过程中需要依赖形态和语言进行艺术创新，展现声乐作品中所蕴含的艺术价值。本文对培养声乐表演能力的原则进行阐述，并探究具体培养途径，以期提高中职幼师专业学生学习声乐课程学习质量。

一、中职幼师专业学生声乐教学表演能力培养需遵循的原则分析

（一）声乐教学表演能力培养遵循“循序渐进”原则。在中职幼师专业中展开声乐教学表演能力培养时，教师需要充分考虑每一位学生的学习状态，做到“对症下药”，针对性制定声乐表演能力的培训方案，教学中做到循序渐进，具体可以从以下两个方面展开：一方面，教师在声乐教学表演能力培养过程中需要根据学生接受能力，由浅入深的引入声乐知识，合理为学生安排声乐训练，制定声乐学习方案，保证每一位学生都能得到照顾；另一方面，教师在声乐教学表演过程中需要做到以语言训练为出发点，然后慢慢向学生讲解声乐作品的主要内容、创作背景，让学生可以充分理解声乐知识，提高声乐表演能力。

（二）声乐教学表演能力培养遵循“引导性”原则。随着新课改的实施，对声乐教学也提出了新的要求，要求教师在教学过程中需要遵循“引导性”原则，充分掌握声乐教学知识，在授课过程中起到引领作用，引导学生自主展开声乐知识的学习，让学生在声乐知识学习过程中可以详细掌握声乐知识要点，提高对声乐知识的学习兴趣，主动融入到声乐作品学习中，提高声乐表演能力。

（三）声乐教学表演能力培养遵循“创造性”原则。教师在声乐教学表演能力培养过程中就需要严格遵循“创造性”原则，根据声乐教学表演内容，让学生发挥自己的想象力，对声乐作品进行二次创作，在二次创作过程中展现声乐作品的活力，增添生機，实现声乐教学表现能力的培养目标。

二、中职幼师专业学生声乐教学表演能力的培养对策分析

（一）通过语言训练培养学生的声乐表演能力。教师在对中职幼师专业学生进行声乐表演能力培养过程中，需要合理使用语言训练，具体可以从以下几个方面展开。第一，教师需要提前对声乐作品进行了解，掌握声乐作品的表现形式，可以将声乐作品进行二次创造，改编成为小品、童谣等，调动学生学习兴趣。第二，教师在教学过程中需要指导学生进行语气、停顿等技巧的练习，让学生对充分掌握说话语气、停顿技巧，进而在潜移默化中提高学生语言功底。第三，教师在培养学生声乐表演能力过程中需要有针对性组织学生进行语言训练，在语言训练过程中对学生声乐表演能力进行指导，提高学生声乐表演能力。

（二）通过小品训练培养学生的声乐表演能力。第一，教师需要根据声乐作品的中心思想制定音乐小品主要内容，确定音乐小品内涵，然后让学生根据音乐小品内涵进行小品编排，第二，教师需要在音乐小品编排过程中合理确定小品时间、小品人物，准确理清小品所要表达的中心思想，然后根据小品主题做好充足的表演准备工作，为后续表演奠定基础。第三，等到上述工作完成之后，教师需要让学生带有感情的表演声乐小品，在声乐小品表演过程中，让每一为学生都可以将自己的情感进行渗透，与声乐小品融为一体，从而提高声乐小品表演质量，提高中职幼师专业学生声乐表演能力，实现教学目标。

（三）通过歌唱训练培养学生的声乐表演能力。声乐有着不同的唱法，如美声唱法、民族唱法、通俗唱法等，在演唱过程中根据音色差异性，还分为女高音、女低音、男高音、男低音等等，面对此种情况，教师要想提高学生声乐表演能力，就可以从歌唱训练入手，具体可以从以下两个方面展开。一方面，教师需要针对学生音色特点，为学生制定专门的歌唱方式，展开声乐作品演唱练习；另一方面，教师在训练学生声乐演唱过程中，需要为学生营造一个和谐的音乐教学环境，让学生在音乐教学环境中可以正确理解音乐作品，理解作品中所要表达的情感，然后让学生有感情的进行演唱，在演唱过程中可以潜移默化提高学生声乐表演能力，实现教学目标。

总而言之，声乐作为音乐教学中的重要组成部分，学生在学习过程中不仅可以提高演唱能力、创新能力，还可以提高表演能力。针对此种情况，教师在声乐教学过程中就需要始终以培养学生表演能力为主，根据每一为学生的具体学习情况，针对性制定声乐教学方案，从而提高中职幼师专业学生的声乐表演能力，让其在舞台上可以有完美表现，提高教学质量。

参考文献：

[1]柴莺.探究声乐教学中表演能力的培养途径[J].中国文艺家，2017（05）.

[2]连章如.例谈中职声乐教学中融入声乐技能比赛策略[J].北方音乐，2017（17）.