浅议高职院校女大学生创业意识的提升途径

赵孟

摘要：本文从大学生创业意识的概念进行界定，分析当前高职院校女大学生创业意识的现状与特点，提炼提升高职院校女大学生创业意识的意义所在，提出提升高职院校女大学生创业意识的有效途径，实现以创业带动就业的既定目标。

关键词：高职院校；女大学生；创业意识；促进就业

创业在《辞海》中是这样定义的：“创业，创立基业”，与“守成”相对。创业是创业者对自己拥有的资源或通过努力能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会价值的过程。创业意识是人们基于对现有社会形势进行判断分析，根据自身个人长久的发展需要，正确认识自我，分析自我，产生的对从事创业实践活动的动机与想法。在动机的驱动下，人们会自觉地去寻求创业机会，会把自己成熟的创业计划实施到行动中。大学生创业意识是大学生在创业的过程中具备的创业意识，包括创业意识、自我意识、责任意识、诚信意识、合作意识和风险意识。

一、提升高职院校女大学生创业意识的意义

（一）有利于增强女大学生的就业自信

就业自信是决定一个人能否成功就业的一个重要因素。高职院校办学层次相比本科院校更具职业性，很多考入高职院校的学生会有不如本科院校的感觉，特别是女大学生更是会有自卑的表现。女大学生在就业中会有种种顾忌，在传统的就业理念里，女大学生会选择较稳定的工作，不会选择创业这条有挑战性的就业之路。高职院校中注重提升女大学生的创业意识会让女大学生转变就业理念，从传统中的就业之路走向创业之路，拓宽了女大学生的就业之路，更增强就业自信。

（二）有利于提升女大学生的就业质量

就业质量是当前高校最关注的问题。作为高职院校，如何有效地提升就业质量关乎学校未来的发展。女大学生作为高职院校中较为优秀的高素质人才，她们的就业问题也是高职院校关心的重要问题。提升女大学生的就业意识，可以从观念上转变女大学生死板的就业模式，让女大学生能够充分就业，寻求适合自己的就业之路，从而实现更高的就业质量。

（三）有利于实现女大学生的人生价值

女大学生已经成为社会中不可忽视的建设社会主义事业的人才，她们能否实现充分就业，不仅关乎着她们自身的发展，更关乎着国家的稳定与发展。高职院校在发展的过程中会有本科高校的影子，但也有着其自身的独特性，高职院校的女大学生有着不同于其他院校女大学生的特点。她们渴望着毕业后找到适合自己的工作，也想着要实现自己的人生价值。故而，在高职院校中提升女大学生的创业意识，有利于增加女大学生的就业机会，找到适合自身长期发展的职业轨迹，能够让女大学生更好地实现自己的人生价值。

二、高职院校女大学生创业意识的现状与特点

（一）高职院校女大学生创业意识现状

1.缺乏对创业政策的了解。近年来，国家出台了众多有利于大学生的创业政策，对大学生创业提供了有力的保障。但是，由于目前大多数高职院校并未将国家出台的创业政策很好地传达给本校的学生，致使大学生对相关的创业政策了解不多，更甚者是一无所知。

2.定位不准。创业教育的宗旨是为了教给学生寻求或创造工作岗位的方法。高职院校在培养学生的过程中，也希望可以给学生提供就业帮助，但是由于自身的局限性及发展的缓慢性，并不能很好地为大学生提供帮助。很多女大学生也有创业的想法，由于自身对社会和市场的把握缺失深入的调研和认识，不能充分地去开展创业工作。即便是有部分女大学生有想法，实施了创业计划，但是在实际操作过程中，仍会出现这样那样的问题，最终导致创业失利。

3.参与现有创业模式比例较低。女大学生在就业过程中，绝大多数人是处于保守状态，她们会选择现有的就业模式进行就业。女大学生虽然也会关注当前的创业热潮，但是多数人还是受到传统的就业理念影响，不会选择这条看似比较冒险的就业之路。虽然有很多的女大学生自身具备良好的创业素质，具备良好的语言表达能力和持久的耐力，但是，现有的成功创业案例中，女大学生创业的明显较低。

（二）高职院校女大学生创业意识特点

1.创业兴趣不足。受传统的就业模式的影响，现有的女大学生对创业不是很感兴趣，大多数女生觉得创业不是毕业后的首选行为，她们会选择较稳定、较传统的职业岗位进行工作，对创业并不是十分感兴趣。

2.创业方向不明。创业是一个宽口径的就业之路，但现有的高职院校女大学生在选择创业过程中，对市场及政策了解较少，缺少对市场的充分深入调查，盲目去追逐创业大军的潮流，致使创业方向不明确。创业不是一蹴而就的，要全面地考查，认真地分析，总结经验教训，才能在创业的路上有所发展。

3.创业信心不足。部分高职院校女大学生虽然有创业的想法，但仍对自身有顾虑，认为自己的专业知识技能不足，缺乏自信，进而导致胆小谨慎，畏首畏尾。在这种内因的驱使下，使得女大学生自信心不足，不敢去尝试，不敢冒险，错失了创业的机会，从而制约了高职院校女大学生的创业之路。

三、提升高职院校女大学生创业意识的途径

（一）国家加大创业扶持力度，优化良好創业环境

1.从立法角度出发，为女大学生创业保驾护航。国家及各地政府要对女大学生创业提供阶梯性保障和针对性帮扶政策，完善相关的法律法规，从法律层面保障女大学生创业的权益。制定出台鼓励高职院校女大学生自主创业的政策和方法，对自主创业的高职院校女大学生在贷款、税收等方面给予扶持等，建立完善的创业政策，为女大学生创业提供更有力的法律保障。

2.从融资角度出发，为女大学生创业铺平道路。资金是女大学生创业的重要保障。政府应为女大学生提供完善的融资体系，保障女大学生解决创业的资金问题。在融资方面，政府可以提供专门的大学生创业基金，成立特定专业的创业基金会，简化小额担保贷款申请手续，开展网上申请和办理服务项目，对有潜力的女大学生创业项目实施无偿贷款等优惠政策，保障女大学生在选择创业的道路上没有资金的顾虑，确保想创业的女大学生能够成功创业。endprint

（二）高校完善创业教育模式，扩展创新创业平台

1.完善创新创业教育课程体系，让创业教育进课堂。高校传统的教育模式是以知识的传授为主，创业教育在高职院校中刚刚起步。教育部《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》（教高厅[2012]4号）要求高校面向全体学生单独开设“创业基础”必修课。在教育教学过程中，采取有特色的案例进行有针对性的教学，用生动的案例结合理论知识，激发大学生对于创业教育的热情，使学生主动对创业教育的问题进行接受和思考，由“要我学”转向“我要学”“我学会”，自发地汲取相关的知识和内容。

2.加强创業教育师资队伍建设，让创业教育有保障。良好的师资队伍是创业教育课程开展的保障。高职院校培养的人才是否符合经济社会发展的需要，取决于是否有一支高水平、高业务、高素质、富有创新创业精神与能力的师资队伍。高职院校聘任有丰富经验的创业管理人才和国内外知名企业家来担任创业教师，分享他们的成功经验；定期为大学生举办创业交流论坛，面对面解决大学生的创业困惑；同时，高职院校要注重培养自己本校的优秀中青年教师，为他们创造深造进修机会，让其到知名企业挂职锻炼，提高他们的创业素质和实践能力。只有打造出一批富有创新创业能力的教师队伍，才能带领高职院校女大学生们走向创业的道路。

3.开设针对女大学生创业课程，让创业教育进校园。当前，女大学生在就业的过程中有时会受到性别上的偏见与歧视，很多的女大学生在就业中失去自信与竞争力。女大学生自身有着自己的特点，她们热情、有耐力和持久力。高职院校可以针对自己本校女大学生的专业特点，开设相应的创业教育课程。有条件的可以针对女大学生的特点，开展各类型的创业讲座，聘请校外知名的女企业家为本校女生进行专题辅导。同时，要在教学的环节中，采取互动式教学，反复灌输，加强女大学生对自主创业的认知和情感，以便促使女大学生接受创业的新理念。通过创业教育的开展，帮助女大学生客观认识自我，同时融入挫折教育，强化女大学生的冒险精神和风险意识，提升女大学生的创业意识，拓宽创业视野，最终实现女大学生的成功创业。

（三）注重提升创业意识，储备丰富创业能量

1.完善知识结构，增强创业意识。创业不是有个想法就能够马上实施的，盲目尝试不会达到预期效果，还有可能面临失败。女大学生想要创业就要做好完善知识结构的准备，不能看到别人要创业，自己没有很好地掌握以上的知识就盲目地追从跟风，一旦实施计划，就有失败的风险。只有具备了知识，不断学习，女大学生们才能真正地具备创业的素质，才能让她们在创业的路上越走越远。

2.参加社会实践，提升创业意识。创业对女大学生的综合素质和能力要求很高。实践是女大学生在校期间积累创业经验的途径。充分利用社会兼职、寒暑期社会实践、市场调查及各高职院校开展的社会实践活动的机会，更好地去了解社会，接触社会。不断丰富自己的创业体验，学习与他人合作的能力，在社会中学习，学会理论联系实际，避免学校与社会的脱节。女大学生只有注重参加社会实践，才能在实践中学习与成长，创新创业意识才会得到提升，才能实现自主成功创业。

编辑/岳 凤endprint