情景教学法内涵及在英语语言文学教学中的应用

郭丽

摘要：在英语专业中，英语语言文学是非常关键的一部分，有利于学生加强应用英语能力。在教育方式和教学理念不断变革的今天，教育需求也得以不断变革，教师想要不断提高教学效率，就需要对教学活动与方式不断调整，为了可以满足当前学生学习英语语言文学的需求，在教学中运用情景教学法有助于提高学生自主学习意识，加强学生分析问题和解决问题的能力。因此，本文对在英语语言文学教学过程中，情景教学法的有效应用进行了分析。

关键词：情景教学法 英语语言文学 应用

目前，英语语言文学的发展得到了很多人的重视，在这样的背景下，提高学生的英语语言文学应用能力显得尤为重要。想要学好英语语言文学这门知识，学生既要具有一定的外语基础，也要具有较强的交际能力与外语运用能力。由于这门学科知识点很多，内容又很杂，学生学起来会面临很多问题，再加上这门学科的教师多数都是老教师，采用的普遍是传统教学方法，导致学生英语口语能力较低。对此，本文提出了情景教学这一新型教学方法在英语语言文学教学中的高效应用，这对于提高学校英语语言文学教学效率意义重大。

一、情景教学法的内在含义

所谓的情景教学法就是在教学中，英语教师有计划的引入具有情绪色彩的以形象、生动为主的具体场景，以此来激发学生学习的欲望，进而帮助学生对教材内容深入理解，并发展学生心智与心理机能的一种教学方法。自从我国加入世界贸易组织后，我国加强了与其他各个国家的联系，英语专业受到了社会各界人们的广泛重视。在贸易关系背景下，我国各大行业都需要源源不断的英语人才，特别是对英语语言文学专业人才可以说是供不应求，这类人才通常具有较强的语言水准，还具有较强的跨文化交流能力。同时，英语语言文学知识点多，有些杂乱，并且对学生自身学习能力有着一定的要求，尤其是学生对英语语言文学学习的兴趣。所以，作为英语语言文学教师，要尽量培养学生对这门课程的兴趣，让学生在日常生活和学习中真正融合英语语言文学的学习。

二、在英语语言文学教学中应用情景教学法的必要性

情景教学方法有助于加强学生学习热情，使他们可以更加积极的学习和研究英语语言文学知识，并在平常学习生活过程中主动应用英语语言文学。众所周知，兴趣是学生最好的老師。情境教学法有助于激发学生的学习兴趣，引导学生更加深入理解知识。情境教学法由教学者创建教学情境，并由教学者选择方式让学习者融入创建的情境中，激发学习者学习欲望。情景教学法有益于提高学生自主学习的意识，培养他们思考和解决问题的能力。在时代的快速发展下，很多先进的、科学的教学方法在教学领域中诞生，传统的教学模式被逐渐突破。可以说，以前的教学理念和方式很难满足当前教育教学的要求，英语教师在课堂教学中“满堂灌”的讲授知识，学生不但难以消化，而且还会产生厌烦情绪。所以，教师需要运用形式各样、内容丰富的教学方式来引导大学生更加积极的学习英语语言文学知识，并创设出良好的教学气氛，进而提高学生的听课热情。

三、在英语语言文学教学中应用英语情景教学法的重要性

（一）有助于提高学生学习热情

相对而言，英语语言文学学习内容比较乏味、枯燥，以前的教学模式很难提高学生学习的积极性，只是机械式的讲授英语语言知识只会逐渐降低学生学习的积极性，所以很难达到提高教学效率的目的。但大学生他们处于好奇心强、接受新鲜事物快的年级，因此，情景教学这一新型教学方式势必会引起他们学习的兴趣，帮助他们更好的学习知识。

（二）有助于提高学生的自学能力

在素质教育的今天，以前的教学模式逐渐被新型教学模式所取代。情景教学方法与以前的教学方式有所不同，它更加注重学生学习的自主性，可以充分发挥学生主观意识，引导学生意识到自身是课堂的主体，进而在课堂中充分发挥主体作用，掌握更多方面的英语语言文学知识。

四、在英语语言文学教学中情景教学法的实际运用

（一）创设问题情景

在学生要解决一些问题时，他们就会主动思考问题。教师在设立问题情景下，引导学生主动解决问题，来达到提高他们解决问题能力的目的。在教学中，教师应营造出良好的教学气氛，在课堂中尽量一直说英语，这样学生就会从课堂开始到课堂结束都会利用英语思维思考问题，并传递好一系列的信息，在不知不觉中就构建起一种真实的、可触摸的语言环境，进而不断提高学生的英语口语能力。

（二）创设良好的语言学习氛围

无论哪一门学科的学习，其目的都是为了更好的利用。所以，在教学中，英语教师尽可能少使用汉语，一些短句或者词句没有办法用英语解释明白，可以使用绘画方式进行解释；反之，大部分短句和词语都尽量使用英语解释，促使学生形成英语思维思考问题，营造良好的、愉快的英语语言学习环境。

五、结语

从上面的分析中可见，在教学中应用情景教学法有其重要性和必要性，所以广大英语语言文学教师在课堂中尽可能运用情景教学法，进一步提高学生英语的多方面能力，为我国英语语言文学市场培养出更多的优秀人才。

参考文献：

[1]姜雪艳.情景教学法在英语语言文学教学中的运用探析[J].科技展望，2016，（19）.

[2]谢秋燕.英语语言文学教学中情景教学法的运用探析[J].文化学刊，2015，（04）.

（作者单位：山西药科职业学院）endprint