中职数学课堂对学生的思维训练

张际兰

摘要：对于中职学生来说，他们的学习任务更为贴近社会的需求以及工作本身的需求。数学作为一门基础性的课程，不管是什么专业的学生都必须进行学习，而正是因为如此，数学也要适当的改变其教学的方向，向适应社会的要求来进行进一步发展，给予学生一种辅助。

关键词：中职课堂；内容模式；思维探讨；培养适应

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）11-0253-02

为了能够更快地适应这个社会的基本要求，我们的数学作为中职的必修课，一直是中职教育的一个关键，但是却很多时候没有得到学生的明显反应，导致了数学课堂的纪律涣散。为了解决这个问题，首先我们的教学应该让学生进行明确地知道，为什么我们要学习数学，学习数学的好处是什么？有些学生对于数学的不重视，往往来自于他们的不理解，他们只知道在中职的学习中要学习技术，他们不能把数学当成他们的专业技能那样认真刻苦，当然就对于我们的数学课堂毫不在意。其次，不得不承认，中职的一大部分学生的反应相对于那些普通高中的学生要迟钝一些，他们的思维没有打开，很大程度上对于一些比较复杂的题目理解不了。在我们的教学中也要格外重视这个地方，数学的目的就是要打开学生的思维，所以，在教学中应当难易结合，条理清楚地进行讲解。

1.课堂上进行活跃互动

课堂的活跃程度是一个具有争议的话题，太活跃与不活跃都是极其不利于学生的数学学习的。

我们先来说一说课堂的氛围与学生的培养的必要联系，我们的数学是一个思考延展的学习过程，很多时候一道题的解题步骤是环环相扣的，如果课堂上没有良好的学习氛围，学生很难跟着教师的讲解思路走。另外，中职的学生大多是一些后进生，他们中间有很多人学习习惯不好，并且在以前的学习中没有找到乐趣或者没有恰当的方法，如果想让他们自己在课下学习基本上是不可能的，所以一定要让学生跟着我们的思路，一步一步地引导，如果没有一个良好的课堂环境，想必学生汲取知识的效果也不会很好吧。

我们要认清楚现在中职数学课堂的现状，很多时候都是向着极端的方向进行发展的，这是我们所不愿意看见的，但是确确实实是发生了，并且也比较普遍。有一大部分的课堂，他们中间学生相对是比较调皮的，学生愿意与教师互动，但是却是开玩笑的，有一些学生喜欢哗众取宠，这就更加剧了课堂的纪律涣散，到了后来，教师也就形成了放弃的心理。还有一部分的课堂上，学生虽然没有像上者那样影响课堂该有的纪律，但是他们中间很大的一批人对于学习提不起兴趣，这就导致了课堂上屡屡出现开小差的情况，老师在台上讲得起劲，而学生却毫无反应，面无表情，这样也是不利于我们教学的。

要想好好培养学生的思维，一定要让学生和我们一起配合，我们和学生在课堂上的关系是师生也是合作伙伴。在讲课的时候，首先应该明确我们的课堂纪律，还有规范我们的各种要求，奖惩分明。对于中职的学生，往往严厉一点对于他们比较好，在原则的问题上，教师一定要坚持自己的原则。

然后，我们对于学生的突出表现要有着善于发现的眼睛，多多鼓励学生的优点，因为这些学生在以前的学习阶段都是没有受到很多老师的表扬的，他们在一定程度上与教师产生了距离，并且他们对于教师的印象也可能不是很好，这就有可能阻碍学生的思维发展。我们教师现在应当和学生形成一种新型的师生关系，与他们成为朋友，相互交流，甚至他们愿意把心声给你说，这样也就更为利于我们教学了。再者，对于这些学生也要有着一定的训练，我们讲了一个知识的时候，不光是要布置一些基本的复习作业，还要设置一些思考题给学生，并且提出一些能够吸引学生的小奖励，从而鼓动学生让他们能够有着思考问题的习惯，这样慢慢地学生对于学习数学的兴趣也就提升了很多。

2.适应专业的题型展现

在中职教学中，我们接触到的学生来自不同的專业，对于不同的学生，我们的课程上的设置也要有所不同。因为我们的目标是让学生适应这个社会，数学的基础性也就显示在这个方面。我们在课堂上，设置的题目应该是更多贴近每个不同专业的实际运用上面，我们在教学中应当给以调查，那些学科具体更需要掌握哪个方面的东西，中职教育属于技能型、操作型、实践型的教育，数学又作为一门基础性的课程，更应当重视学生的实际情况，给以学生就业的帮助。

比如说，对于我们土木工程的学生来说，数学应该更注重测量，所以我们在培训学生的时候，对于方位与计量应该更为深入地指导。对于财务管理专业的这些学生，计算当然是一个重要的版块，我们在数学课堂上多多给学生设置一些利率等的例题，并且加强学生对于数字的计算，讲解一些快速计算的方法，这些都对于我们学生有着重要的意义。而对于计算机学科的学生，我们的数学应该多一些深入地探究，我们设置的题目就应当更难一点，这样才能让学生的思维的递进得以延展。

还有，对于像计算机这种思维难度较大的专业，我们一定要告诉这些专业的学生，数学可以作为一个辅助，锻炼他们深入思考、耐心答题的好习惯。一道数学题，我们开始解题，不是一步就得出答案的，而是需要分步求解，依次解答，并且递进地思考。这样的步骤同样运用于我们的专业知识。学好数学，会让我们拥有这理性地思维，遇到事情我们不要急躁而是找一些突破口，所以为什么要开设数学这门学科，就是在于数学是日常生活的基础。在讲课的时候，我们的教师在教学的过程中，要让学生明白，学习数学不是白学的，学习的这些复杂深奥