对外汉语教学中中国文化教学的几个问题

刘瀚超

内容摘要：在对外汉语的教学实践过程中充分引入中国文化知识内容的教学工作，并且扎实确保对外汉语教学工作实现对中国传统文化基础发展演进规律的充分尊重，是保障和支持实际组织开展的对外汉语教学实践工作顺利获取到最佳预期效果的重要前提条件，文章针对对外汉语教学中中国文化教学论题，择取两个具体方面展开了简要的分析论述。

关键词：对外汉语教学 中国文化教学 问题 研究分析

在中国大陆地区对外汉语教学事业领域，关于中国文化教学的相关问题长期以来都是我国学者重点关注和讨论的基本问题，由于中国文化教学与对外汉语教学工作的具体化组织实施过程，本身具备着表征鲜明的不可分割特征，因而切实针对对外汉语教学过程中涉及的中国文化教学问题展开系统化的分析论述，对于确保对外汉语相关教学工作顺利获取到最佳预期效果具有重要意义。文章将会围绕对外汉语教学中中国文化教学展开简要阐释。

一、中国文化教学过程中的交际文化问题概述

从具体化的学理内涵角度展开分析，尽管交际文化与中国传统文化在基础形态特征层面存在着表现显著的相互背离特征，但是在中国当代社会环境的发展演进速率不断加快的历史实践条件之下，汉语语言形态实际面对的存在和发展背景环境，在现有的历史阶段正在真切经历着翻天覆地的发展和转变，其本身在多个具体方面均展现出了与国际社会生存发展环境之间的充分且深入的接轨和契合特征，因而从这一角度展开分析，切实针对对外汉语学科教学实践过程中遭遇和涉及的“交际文化”元素展开全面系统的研究分析，本身具备着稳定且充足的实践必然性。

中国是一个具备绵延五千余年悠久传统文化的古老国家，因而在重宗法、重道德和重传承等基础性文化精神品格的直接影响干预条件下，我国现代民众的基础性民族性格特质不仅深刻地植根于社会生活实践体验活动的具体化组织实施过程之中，同时也在我国民众的现代化交际语言表达实践活动过程中获取了充分展现。由于中国人的语言表达行为习惯本身与中国传统文化形态的历史性发展传承演进路径之间具备着表现鲜明的直接相关性，因而在对外汉语实践过程中引入开展且积极强化针对中国文化知识内容的教学工作，本身具备着表现程度充分且鲜明的必须性。

从具体化的学理内涵角度展开具体分析，交际文化的生成过程在充分关注和彰显中国传统文化的基本特征和历史底蕴的前在条件之上，重点关注和彰顯了现代汉语表达模式在改善提升语言工具使用者基础交际能力建设发展水平层面的重要意义，因而在充分遵循现代汉语表达工具本身具备的基础性发展演化规律基础上，针对对外汉语学习者的应用性交际实践能力展开培养优化，在充分改善对外汉语学习者综合性语言知识应用能力方面，具备较为充分的实用性和合理性表现特征。

二、中国文化教育与对外汉语教学的基本特征

回顾过去若干年间的历史发展过程，我国现代对外汉语教育工作者往往倾向于重点关注对外汉语教学工作在具体化组织开展过程中所具备的趣味性，直观性，以及生动性等基本特点，因而在客观上诱导我国现有的对外汉语教育工作者，在实际组织开展的针对中国文化知识内容的教学实践过程中，往往也倾向于为学生提供和呈现具备充分直观性和生动性特征的教学内容要素，因而在实际开展的教学工作过程中展现出了一系列表征鲜明的专有化特点。

中国传统文化是一种经历了五千余年历史性发展演进过程的文化形态，因而中国传统文化本身具备着表征鲜明且充分的历史流变性和复杂性。从实际具备的外在表现形态角度展开分析，中国传统文化本身具备着表现鲜明且充分的外在表现形态多样，且思想本质系统深刻等基本特点，因而在对外汉语学科教学实践过程中单纯针对中国传统文化体系中的多样化外在表现特征展开教学介绍，无疑不利于对外汉语学习者实现对中国文化基本精髓的全面充分认识。从这一角度展开分析，我国对外汉语教育者想要在中国文化教学过程中顺利获取到最佳效果，应当关注对中国文化精髓的系统化和充分化的提炼和呈现，继而确保实际开展的教学过程顺利获取到最佳预期效果。

三.结束语：

针对对外汉语教学中中国文化教学论题，本文具体择取中国文化教学过程中的交际文化问题概述，以及中国文化教育与对外汉语教学的基本特征。两个方面展开了简要的分析论述，旨意为相关领域的基础研究人员构筑和提供经验性参考借鉴支持条件。

（作者单位：长春大学旅游学院）endprint