国外代际阅读推广案例及其启示

谭博+邱庆东

摘 要：文章结合国外典型代际阅读推广案例，通过对这些代际阅读案例的成功经验进行剖析，认为代际阅读推广是一种满足代际需求、推动社会和谐的阅读推广方式，建议我国开展可持续且具有鲜明特色的代际阅读推广活动，构建全民参与的代际阅读推广模式，重视基于亲情的代际阅读推广活动，以公共图书馆为引领主体打造代际阅读推广分层格局，探索培育融洽和谐的新阅读推广方式，联结整合社会多层力量，实施常态化的代际阅读推广，以取得良好的推广效果和社会效益。

关键词：代际阅读；阅读推广；代际阅读推广；公共图书馆；分层格局；阅读推广案例

中图分类号：G252.1 文献标识码：A DOI：10.11968/tsyqb.1003-6938.2017059

Abstract This paper analyzes the successful experiences of inter-generational reading with the typical inter-generational reading promotion in foreign countries. It is considered that inter-generational reading and promotion is a way to meet the needs of inter-generational demands and promote social harmony. The author suggests that inter-generational reading promotion activities should be approved with continuity and distinct characterization and with the model of people participating based on family. The public library， as the main body of creating a hierarchical pattern of inter-generational reading in order to explore the harmonious new reading and promotion methods， is supposed to link with social forces to achieve good promotion and social benefits.

Key words inter-generational reading；reading promotion； inter-generational reading promotion； public library； hierarchical pattern； reading promotion cases

1 引言

图书馆事业是人类社会历史进程中不断发展着的独特有机体系，其诸多新服务功能不断被人类社会所探索发现和广泛应用。2011年9月23日，在国际社会关于阅读和代际对话对于消除社会代沟障碍和社群认知冲突等问题逐渐达成共识的时代背景下，IFLA联合突尼斯图书和图书馆之友协会联合会（FE-NAABIL）在国际座谈会上发表了《图书馆、阅读和代际对话的突尼斯宣言》（以下简称《突尼斯宣言》），明确提出：图书馆应充分利用它们的基础设施开展多种跨代阅读推广项目，把青年人和老年人组织起来，提供跨代对话的学习机会和场所，通过共同或相互阅读，增强彼此间的理解并照顾双方的利益；图书馆应开展诸如老年人向婴儿、儿童和青年提供的阅读活动；为了文化流动，由老年人给年轻人讲故事；所有年龄段的成年人为孩子们提供作业辅导、阅读指导帮助；年轻人给老年人提供新的信息和技术培训，以弥补他们和高科技之间的鸿沟。图书馆应积极工作，以减少因为年龄问题而产生的代沟，通过代际阅读推广的项目和服务来构建有凝聚力的社会[1]。

代际阅读活动不仅仅是一项简单的阅读活动，它能够成为促进代际交往的媒介，可以在文化传递与知识互动中解决代际差异问题[2] ，也能通过上一代对下一代的言传身教，大手牵小手，老人带新人，让下一代浸染、受益于上代人精神，把代际传承更加具体化和深入化，这对传播知识和精神有着深远的现实意义[3]，并通过代际阅读在代际这样的特殊社会群体中实现其相互交叉的垂直交往[4]，更是实现代际之间的认知互校，促进代际之间的情感互溶，以及体现代际之间价值相互渗透的复杂社会互动系统的重要方式[5]。

《突尼斯宣言》初步界定了“代际阅读推广”的概念内涵与工作目标，为当代图书馆开拓了新的服务空间，特别是为图书馆的阅读推广工作指明了新的努力方向。在《突尼斯宣言》的影响下，多个国家在代际阅读推广方面开展了形式不同、内容多样的代际阅读推广活动，为代际阅读推广提供了可供借鉴的经典案例，对我国开展代际阅读推广实践和完善代际阅读推广理论有着重要的借鉴意义。

2 国外开展代际阅读推广的经典案例

在2011年前后，十余个国家开展和实施了形式不同、方法多样的代际阅读推广项目，不同地区和机构根据当地的具体需求制订了实施方案，给予了老年人更多的生活帮助和阅读体验，这样既让他们发挥了余热，同时也避免他们退休在家的孤独和寂寞，促进了代际之间的沟通和理解[1]，同时也给年轻人提供了帮助老人的机会，获得了共同阅读和交流的机会。

2.1 德国：书籍搭建桥梁项目

德国非常重视阅读活动，在德国约有200多个进行阅读推广的机构和组织，它们旨在提高民众的阅读热情，促进社会阅读的繁荣发展。为了促进青少年和老年人之间的了解，德国阅读基金会于2009年发起了“书籍搭建桥梁”项目，项目首先在Bielefeld試行，德国阅读基金会组织了由大约是14到16岁的接受朗读培训的青少年到老年人家中为其进行朗读，具体读物由德国阅读基金会选择和提供，包括有短故事、歌曲、神话传说、非小说类作品、诗歌等内容的图书，一般一次活动不超过10个人，青少年给老年人朗读最多10分钟，然后老年人和青少年一起对书中的话题进行讨论，之后商定下次要朗读的图书，一般每月进行两次。项目的试行非常成功，德国阅读基金会建议当地的老年中心和学校可以一起开展此项目，在德国医疗保健部以及北莱茵——威斯特法伦州老年中心的支持下，该项目已经扩展到11个地区[1]。endprint

2.2 美国：代际学习中心

美国在文化的生产和传播上拥有很大的能量和影响力，从总统到作家，从图书馆到民间协会，其阅读形式之多、内容之丰富，与美国人民热爱阅读、重视阅读分不开；对他们而言，阅读是一场欢乐的阅读盛宴[1]。美国西雅图的一个组织，将养老院和幼儿园开在了一起，两者碰撞出了奇妙的化学反应！养老院加幼儿园，组成了“代际学习中心”。顾名思义，就是跨代交流学习中心。中心每周向孩子们开放5天。孩子们可以选择全日制、半日制或每周2-3天。孩子们走进养老院后，给老人们的生活带来了翻天覆地的变化，为他们枯燥、孤独的晚年生活带去了新的乐趣。孩子们在“代际学习中心”里，会跟老人们一起吃饭、玩闹，还会一起做活动，如唱歌、跳舞、画画、做饭、做游戏等，这种模式让孩子们学会了许多在普通幼儿园里无法学到的东西。

美国有线电视新闻网曾报道：“代际学习中心”一方面让老人重新发现并肯定了自我价值，他们在跟孩子接触中也获得了更多乐趣和欢笑；另一方面，孩童比之前更能接受残障老人了，更清楚地懂得人的衰老过程，从老人那里收获了无条件付出的爱，还意识到“大人有时也是需要帮助的”。“老人拥有丰富的生活智慧和经验，如果不能好好地加以利用，将是社会的一大损失”。美国芝加哥大学心理学教授约翰·卡西波建议，孤独老人要多和朋友相处，积极参加家庭阅读，摆脱恶性循环。将养老院和幼儿园开在一起的模式，治愈了老人的孤独感。这种模式越来越受欢迎，截至2015年，全美已有大约500个养老院+幼儿园联办场所。把养老院和幼儿园开在一起，是一个让老人再次融入社会的伟大案例[6]。

2.3 荷兰：养老院的免租客

比起温馨的家庭、喧闹的学校和外面缤纷多彩的大千世界，养老院无疑是一个沉默的角落。这里的老人们和外面的世界隔绝，远离自己的亲人，在寂寞中度过晚年生活，而荷兰一家叫Humanitas home的养老院，为这些孤独的老人们，想出了一个特别的办法！近几年来，荷兰的房价不停地上涨，租金越来越贵，年轻人只能望洋兴叹。如今，荷兰每个大学生平均每月要承担的租金超过400美元，这实在是一笔不小的负担。结合这种情况，这家养老院决定把院里多余的房间，租给当地大学生，并且完全免费，而大学生们的代价就是要付出他们的时间，他们每个月至少要花30个小时陪伴这里的老人们。这段时间里，学生们可以带老人们出去散步、教他们用电脑、一起阅读、看电视，其实老人要的并不多，他们真正需要的是陪伴和倾听。这种“代代沟通”的模式，受到了大家的欢迎。年轻人入住养老院，为老人的余生，带去了乐趣。他们青春、富有活力，一个笑容，一句话，就可以轻松驱赶老人的孤独和压抑。而年轻人通过和老人的相处，获得了生活经验和智慧，明白了生命可贵[7]。

2.4 俄罗斯：家庭阅读大纲

俄罗斯人历来视图书为精神食粮、图书馆为精神家园。在俄罗斯的许多公共图书馆和少儿图书馆设有家庭阅读研究机构。俄罗斯家庭阅读也十分普及，这不仅得益于家庭藏书，也得益于图书馆制定的阅读大纲。俄罗斯各级各类图书馆都有专人编写适合各年龄层的阅读大纲，为各年龄层、各类家庭提供所需信息。家庭阅读大纲具有整体性，从制定到实施都有一整套的措施。家庭阅读活动形式多样，包括早期阅读、节假日阅读、主题型阅读等。在阅读活动中，充分调动图书馆员、家长的积极性，使阅读走入家庭，走入家庭成员的心中[8]。

2.5 韩国：“驻馆作家”与“银发读书服务团”

每年九月在韩国被称为“读书的时节”，韩国都要举行一系列的读书活动。韩国政府希望读书能成为国民生活的一部分。为此，政府部门对基层读书协会的活动给予大力支持，并重点支持社会弱势群体的读书活动。设置图书流动车，定期到各居民小区送书上门，还千方百计地吸引孩子到图书馆。为了更好地引导民众阅读，一方面，韩国各地70多个图书馆和文学馆都有驻馆作家，在其影响和引导下，开展了一系列读书项目，另一方面，暑假期间，韩国各地区的儿童活动中心都迎来了老爷爷和老奶奶，他们给小朋友们读书、讲故事，被称为“银发读书服务团”[9]。韩国的这种代际阅读的方式受到了老人和孩子的热烈欢迎。

2.6 法国：圣雷米老人村

法国人的浪漫不仅仅表现在青年时期，到了退休后，他们仍然很会享受生活。在法国，老年人的活动多得数不胜数，聚会、出游、参观、会餐、收藏、阅读……都是老年人喜欢的活动。由于法国老人更加青睐养老院，为了让老年人生活得快乐，活得更有尊严，法国政府专为这些老年人设计了代替敬老院的村庄。

位于伊芙琳省什弗赫兹谷地的圣雷米老人村，为方便老年人的生活，村内邮局、杂货店、图书馆、美容美发店、健身中心、游泳池、酒吧、餐厅、音乐厅、活动中心等一应俱全，各类文化、娱乐活动，如桥牌、舞会、音乐会、森林野餐、戏剧课、雕塑课、绘画课及水中体操，更是老人们的精神食粮。这些活动通常由年轻人负责策划安排。村里共有200位工作人员，平均年龄在28岁。这些老人的生活与地方社区紧密结合在了一起。村里的泳池，每星期三免费开放给邻近地区的小学童上游泳课。这些孩子每个月由老师带队，到村子里吃一次晚餐，跟老爷爷、老奶奶谈学校的课程及趣事。法国政府颁布了一个“颐养天年”的小镇排名，这些地方都是老年人养老的好去处。在评选“颐养天年”小镇排名时，法国全国共有62个市镇递交了材料[10]。

3 国外代际阅读推广给我國的启示

近年来，我国公共图书馆界为老年群体服务方面进行了很多探索，并作为图书馆服务体系的重要组成部分予以发展，提出了援助和扶持老年群体的许多措施和建议，如辽宁省朝阳市图书馆的文化养老服务，深入探索了老年群体服务的有效方式[11]，而我国目前明确提出开展代际阅读推广的案例很少。2016年西安科技大学图书馆组织开展“代际阅读之‘老教授读书堂”活动，但是都没有系统化、明确化，对代际阅读的提法不系统，对推广的主体不明确，推广的途径也不清晰，推广的方法缺乏灵活性和融合性。endprint