小学语文教学应注重学生阅读能力的培养

王海峰

摘 要：随着新教育改革的发展，教学理念和教学方法都在不断地更新和发展，这对小学教学质量的提升而言具有重要的促进作用。接下来将对小学语文教学应注重学生阅读能力的培养进行分析，进一步推动小学语文教学的发展。

关键词：小学语文教学 学生阅读能力 培养 策略

新的《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”而对于语文课来说，良好的阅读能力可以使学生更好地体会文章的思想感情以及作者的写作目的，更加深入的理解文章的内涵。但是在实际的小学语文阅读能力培养的时候，还存在一些严重的问题，这将会严重影响学生的语文学习效果以及语文学习水平。因此，接下来将主要从进行小学语文教学应注重学生阅读能力的培养研究的意义、小学语文教学中学生阅读能力的培养过程中存在的问题以及培养方案等三部分进行分析，进一步促进小学语文教学的科学发展。[1]

一、进行小学语文教学应注重学生阅读能力的培养研究的意义

进行小学语文教学应注重学生阅读能力的培养研究，是十分重要的。首先，进行小学语文教学应注重学生阅读能力的培养研究，可以对目前小学语文的教学现状进行一个科学合理的调查，为今后的研究提供一个必要的研究和发展基础；其次，进行小学语文教学应注重学生阅读能力的培养研究，可以针对目前小学语文教学中学生阅读能力培养问题进行研究，分析出具体的影响因素；最后，进行小学语文教学应注重学生阅读能力的培养研究，可以根据实际存在的问题提出有针对性的解决方案，进一步促进小学语文教学的科学发展。[2]

二、小学语文教学中学生阅读能力的培养过程中存在的问题

1.教师缺乏对学生阅读能力培养的观念

在小学语文的实际教学中，教师会完全按照实际教学目标進行，只要完成了基本的语文课堂教学目标，教师的任务就算是完成了，因此教师根本就不会去在意学生的实际阅读能力，这样就导致教师对学生阅读能力培养的观念十分淡薄。但是对于语文教学来说，阅读是提高学生成绩的一个重要的基础环节，如果学生缺乏对自身阅读能力的培养与提升，这对于语文学习而言是非常不利的，将会严重影响学生的学习效果。因此，教师缺乏对学生阅读能力培养的观念的问题，将会严重影响小学语文教学的课堂质量，不利于推动小学语文的进一步发展。[3]

2.教师的阅读教学方法有待创新

在小学语文实际教学过程中，科学的教学方法有利于更好地促进课堂教学效果。因为对于学生来说，面对一些新的教学方法的时候，可以更好地吸引注意力，提高学生的学习兴趣，从而达到事半功倍的效果。但是从目前的语文阅读教学方法来看，大部分教师都是采用传统的阅读-讲解-复习的模式，这对于学生的学习来说，并没有很大的促进作用。由此可见，落后的阅读教学方法对学生阅读能力的培养没有任何实质性的提升，所以对于教师的阅读教学方法有待创新的问题，需要进行重点关注，进一步促进教师教学方法的改进与发展。

3.学生的阅读学习积极性不高

对于小学生而言，学习的积极性并不是非常高，这与小学生的个性特点有关，同时也与教师的阅读教学内容和方式有关。例如在学习《植物妈妈有办法》这篇课文的时候，教师并没有让学生去认真地阅读和分析课文中的形象，这样学生就不能很好地体会出课文的生动性和感染性，从而对语文课本中的阅读课文没有太大的感受和理解，严重降低了学习的积极性。学生如果失去了语文学习的积极性，这样一来就不利于学生对语文阅读的科学学习。因此，学生的阅读学习积极性不高的问题，将会严重影响学生的语文阅读学习效果。

三、小学语文教学注重学生阅读能力的培养策略

1.加强教师阅读教学观念的更新

为了更好地促进小学语文课堂中学生阅读能力的提升，就需要进一步加强教师阅读观念的革新与发展。教师作为小学生语文学习的重要引导者，只有具备科学先进的教学观念，才可以更好地开展教学工作，为学生提供更好的学习课程。首先，教师需要进行不断的学习，通过不断的学习来提升自己的教学水平，革新自己的教学观念；其次，教师需要进行不断的交流学习，通过与他人交流的过程中来进行提升和学习，这样可以更好地更新自己的教学观念，促进学生阅读能力的有效提升；最后，教师还需要进一步加强课堂教学实践活动，通过在实际教学中来不断检验自己的教学观念，得到更好的改善和提升。[4]

2.进一步创新阅读教学方法

教师除了要革新自己的教学观念之外，还需要进一步创新阅读教学方法，这样才可以更好地提升学生的学习兴趣。教师需要改变传统的教学手段，采用一些创新性的教学方法。例如在学习《山中访友》这篇课文的时候，作者运用诗一般的语言，充满了对大自然无限向往与热爱的情感，朗读的时候应该带着轻松、喜爱的心情去读，语调应轻快、活泼，读出与大自然的亲密无间。在这个时候，教师就可以让学生采用分组阅读的方法，去细心的体会作者的写作方法和写作情感，从而更好地体会阅读所带来的实际效果，提高学生对语文阅读的科学理解；除此之外，教师还可以采用开展阅读比赛的方式，给学生提出一些阅读问题，让学生比赛去分析问题，这样可以锻炼学生阅读分析的能力，从而更好地进行语文阅读的学习，提高阅读技能。

3.提高学生的阅读学习积极性

对于小学语文教学来说，学生的阅读积极性是非常重要的，只有学生的阅读积极性不断提高，学生的语文阅读能力才可以得到更好地提升。首先，教师需要对学生的学习进行积极的引导，指导学生学习过程中存在的问题以及具体的阅读方法的问题等等，这样可以更好地帮助学生进行阅读锻炼，提高语文阅读能力；除此之外，学生也要积极地配合教师的教学工作，跟随教师的教学指导步骤，来进行语文阅读学习，更好的提升自己的阅读能力。

结语

通过以上分析就可以看出，小学语文阅读教学中还存在一些问题，这些问题的存在将会严重影响学生的阅读能力。因此，希望文中的研究可以提供更好的指导和帮助。

参考文献

[1]高如梅.浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养[J].教育现代化. 2017（27）：23-30

[2]康建华.刍议小学语文教学提高学生阅读能力的重要性[J].教育观察（下半月）. 2016（09）：12-20

[3]杨丹.浅谈如何培养小学生阅读能力[J].现代阅读（教育版）. 2016（10）：23-39

[4]刘天宝.浅谈小学生阅读能力的培养[J].现代阅读（教育版）. 201：6 （03）：23-30