浅议在高中生物教学中培养学生的核心素养

岳素霞

摘 要：高中生物核心素养，是指通过高中生物课程的学习，逐步形成的高中生物学科中那些更为关注个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。本文结合新课改对核心素养培养的要求，指出培养高中生的生物学核心素养，可以从生物核心观念的培养、核心能力的培养、理性思維的培养、核心知识的培养等四个方面进行。本文还阐释了核心素养的含义和特点，指出了生物学科的教学现状，并制定了高中生生物学科素养培养的策略。

关键词：高中;生物;核心素养

中图分类号：G633.91          文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2018）20-028-1

中学生的核心素养是指中学生应该具有的最关键、最必要的共同素养，反映了学生在知识、能力和态度等方面的综合表现。中学生核心素养的达成需要长期、逐渐的积累，需要教师在教学中把核心素养的要求整合到具体的学习内容中，渗透到课堂教学的细节中，落实到情感与价值取向的引导中。

中学生物学课程对于发展学生核心素养的基本价值主要体现在：有利于形成正确的生命观，培养理性的思维习惯，提高科学探究的能力、养成科学的态度、建立参与社会事务的责任感等方面。下面，笔者根据自身的理解，谈谈对培养学生核心素养的思考和感悟。

一、核心素养的含义与特点

核心素养指的是适应于学生群体，并对学生的终身发展有益的必备品格与专业素养，更加注重教学的灵活性，使学生们的学习更加适用于社会，为学生们以后的工作乃至终身发展都起到基础性作用。核心素养由于其科学性，时代性以及民族性被广大老师所接受，并应用于教学过程中。核心素养是学生们在教学过程中不仅得到理论知识，更多的是提高了全面的社会能力，使得学习内容更加有意义。是培养出的学生更加适用于社会，报效社会，以专业理论为支撑综合培养学生们各方面能力，同时注重于学生们核心价值观的养成，以学科文化作为基础，综合培养人文底蕴与学生们的科学精神，重视学生们自主学习能力的培养，同时在学科学习中，依靠实践活动，增加学生们与社会的交流。

二、现阶段高中生物学科教学的现状

学习是自主的，在学习的过程中应该讲究学习方法，不能死记硬背，而我国现阶段的高中生物学习中学生们大多只是记录书本上的知识点，学生们没有形成灵活的思考方式，很多情况下，学生们也没有意识到生物学科的重要性，同时由于学生们文理分科而生物作为理科的基础学科，使得部分文科学生放弃了生物的学习，从而为教师的教学工作增加难度。而在教师的教学过程中，重理论而忽视了实践，使学生们的学习极为被动。

三、高中生生物核心素养的培养策略

1.实践结合教学，使学生的创新能力得到培养。

开展社会实践活动是有效提高学生的核心素养的重要方法。实践活动最能接近于社会，让学生们了解社会，在实践的过程中让学生们意识到生物学科学习的重要性，从而提高学生们的综合素养。依靠实践教学，将实践与理论相结合，可以让学生们在时间的过程中深入了解理论知识，从而深化对生物学科的学习，提高学生们的创新能力以及实践能力，从而全方位提高学生们的核心素养。例如，带领学生们参观实验室，进行生物实验的深入了解，从而激发学生的学习兴趣，让学生们全身心的投入进生物学科的学习。

2.课堂小组划分讨论，促进学生综合能力的提升。

在课堂上对学生们进行小组划分也是有效提高学生们核心素养的重要方法。本身学生们由于性格等的差异，对生物学习的理解就有所不同，而在课堂上，老师对学生们进行小组划分，可以让学生们进行小组讨论。在课堂上，老师给予学生们一定的讨论空间，让学生们自主讨论，给予学生们自由表达的时间与空间，以营造班级的学习氛围。例如，教师在生物课堂上，可以根据学生们的专业学习能力以及学生们的学习成绩等对学生们进行小组的平均划分，综合小组水平，使教学更加具有针对性，让每一个学生都能积极参与进课堂学习，以提高学生们的生物学科核心素养，丰富学生们的生物知识[1]。

3.依靠多媒体教学设备，进行学生核心观念的培养。

随着教育的发展，多媒体作为教学过程中的重要组成部分，教师也应该在生物课堂上依靠多媒体。在生物学科中，依靠视频进行教学导入，使教学内容更加直观，吸引学生的兴趣，从而达到培养学生的核心观念的目的。例如，在高中生物第一章细胞的分化、第二章细胞的增殖中导入相应的细胞分化增殖的视频，使学生的学习更加直观，通过视觉效果引发学生们的深入思考，树立学生们正确的核心观念，从而培养学生们的核心素养[2]。

4.定时开展翻转课堂，努力培养学生们的理性思维。

开展发展课堂，让学生们作为课堂的主体，在课堂上增加学生们的课堂展示环节，培养学生们的理性思维，促进学生的综合发展。例如，在课堂上老师对学生们进行小组划分，而学生们在小组划分过程中，每一小组针对不同的章节进行深入探究，并对其探究内容进行课堂展示，发表小组看法及观点，让学生们互相进步，互相影响，培养学生们的理性思维从而进一步促进学生们核心素养的提高[3]。

总而言之，核心素养的培养对学生们生物的学习有着极其重要的作用和意义。在高中生物课堂上对学生们进行核心素养培养，能够有效的使学生们的综合能力得到提高。在学习的过程中重视学生们动手以及其他素养的培养，让学生们在未来的发展中更能适应社会需求，变成实用性人才，使生物的学习更加具有时效性，为学生们以后在社会中的发展提供更加坚实的保障。

[参考文献]

[1]蒋桂林.基于高中生核心素养培养的生物学科素养的思考[J].中学生物学，2015，31（10）.

[2]俞红成.高中生物学科核心素养的教学培养策略[J].中学生物教学，2016（4x）.

[3]刘凯.基于高中生物学科核心素养的教学设计研究[J].数理化解题研究，2016（21）.