以德育人 以理服人——班级管理中的启示

冯兰兰

(阜阳市颍东区新华中心学校 安徽阜阳 236000)

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育者的崇高的道德品质是教育获得成功的最重要的前提。”教师只有以自己的纯洁灵魂和高尚品格去影响学生的心灵，才能培养出具有优良道德品质的新一代人才。

我们平时所说的德育是道德教育的简称，它分为广义的德育和狭义的德育。

广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。

狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极地认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。本文中所说的就是学校德育教育。在实际学校工作中，如何使对学生的德育教育获得成功，使学生受到德育的熏陶是摆在教育者面前的一道必答题，也是一道难题。笔者认为也可以从以下方面进行。

一、以正确的道德指向教育学生

1.以高尚的师德感染学生

作为施教者的教师是学校教育中的一员，在对学生的培养教育中具有重要的责任及义务。古人说“亲其师，信其道”，教师的衣着言行，哪怕是很小的一个动作，也会对学生产生重要的影响。有人说“教师是学生的镜子”，这话一点都不假，教师本身的师德形象对自己所教育的学生，有着极大的影响，它关系到教师教育工作的成败。所以教师首先要加强自己的师德修养，要加强学习，多学习那些教育大家的专著，从中窥探大家对待教育的态度。要以积极乐观的态度去对待每天的工作，去对待每一位接触到的学生。让学生在与你的接触过程中，感受到你对待他们的态度，让学生受到感染。教师要经常自省，反思在日常教育行为中的不足之处。对于在平时对学生提出的要求，教师首先必须做到。教师要用正确的理想信念去影响学生，让学生心中产生目标，从而培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观。教师还要把促进自身的身心健康看作师德修养的一个重要组成部分。要培养出身心健康的学生，教师首先要有健康的身心，让学生感受到身心健康的重要性，从而感染学生，让学生在不知不觉中发生着改变。

2.以正面的道德宣传影响学生

在教育学生时，为了取得良好的教育效果，还得营造一个能够给学生以极大影响的氛围，那就是进行宣传。这种宣传可以从各个方面着手，不拘于形式。可以利用黑板报、手抄报等。也可以从学生身边能够接触到的看得到的事例出发，让学生不至于会一提到道德就认为那是多么高深的东西，让学生不产生虚幻感。也可以从一些小事入手，比如乐于助人，再比如能够主动打扫班级卫生。对这些小事例的宣传，能够避免老师有时在班会上说半天，而下面的学生总感觉道德是他们这样的小孩子遥不可及的事情，从而也就没有了教育效果。还可以结合所教学科，深挖本学科中有关思想道德教育方面的内容，对学生进行德育教育。如笔者在语文教学中就特别注重对学生的思想教育，五年级语文有一篇课文《慈母情深》，讲述了“我”想买一本长篇小说《青年近卫军》，找到母亲工作的地方，无意间看到了瘦小的母亲工作时的情景。特别是课文中对母亲工作时动作神态的描写，读后会给人留下深刻的印象。在教学中，笔者紧紧抓住课文中对母亲动作神态的描写，结合作者看到母亲工作时的这一刻，引导学生设身处地地去体会一位母亲为了家、为了孩子而付出，再引申到学生自己的母亲，从而让学生明白母亲的爱都是无私的。通过这样的教学，让学生的心灵受到震撼，达到了对学生进行思想教育的目的。通边营造这样的氛围，对学生进行教育，培养孩子辨别是非的能力，从而促进学生正确世界观及人生观的形成，对孩子今后的生活将会产生重要影响。

二、以事实道理让学生心服口服

做到以理服人是在班级管理中，处理学生与学生、学生与老师、学生与家长之间的矛盾后，能够有效化解矛盾、平息纠纷，使事态不至扩大到不可收拾地步的重要保证，也是对教师能力的一个重要考验。处理得恰到好处可以彰显出师德形象的高大，处理得不好直接关系到班级内学生之间的和谐、和睦及稳定。那么，如何才能做到以理服人呢？这对教师的工作提出了很高的要求。笔者认为作为教师，我们首先得有足够的耐心，这是保证化解矛盾的重要前提。遇到有矛盾出现，教师不能以简单粗暴的方式草草处理，得耐心听取各方意见，充分保障各方权益。其次，教师要有足够的细心。在矛盾发生后，老师要花足够的时间进行调查，要彻底找到各方纷争的缘由，如果没有足够多的细心，这点是做不到的。通过以上的准备工作，摸清了问题出现的原因，就能做到以理服人。

总之，在班级管理的过程中，班主任不仅要承担教师的“传道、授业、解惑”的责任，还必须用高尚的师德去感染学生，达到以德育人的目的。在处理问题的过程中，要做到以理服人，让学生口服心服，从而收到事半功倍的效果。