利用信息平台有效提高语文课外教学的研究思路和具体措施

王婷婷

(南昌市第十九中学 江西南昌 330000)

《中国互联网络发展状况统计报告》公布数据显示，截至2017年12月，中国网民数量达7.72亿。其中移动应用APP排名第一的是微信，户数达6.62亿，网民使用率达85.8%，较2016年底增长91.3%。报告显示，有八成的用户运用微信进行工作、学习的交流。

根据经济学家巴莱多的“二八定律”，人们一生中的知识有约80%来自非正式学习(即在正规学校教育或继续教育之外，通过工作、生活、社交等非正式学习时间和地点接受新知识的学习方式)，但人们对它的关注和投入却很少。这一定律在中学生的学习上同样成立，家庭以及学生能接触到的所有媒介均属于非正式学习范畴。在信息时代，学生接触的媒体信息，如平板电脑和手机上的APP等在非正式学习中的占比越来越大，不容忽视。

从当前的学术研究来看，“微信”当前研究热度非常高，而“课堂教学的拓展延伸”的相关研究显然滞后，“利用微信进行语文课堂教学的拓展延伸”的研究少之又少。因此，如何利用微信平台进行课堂教学的拓展延伸，是我国基础教育研究亟待解决的现实问题。

运用微信平台进行语文课堂教学的拓展延伸的创新性十分明显。微信平台的师生共享互动带来的乐趣，有利于促进学生人际交往能力的提高，创建平等和谐师生关系，凝聚师生情谊，构建和谐课堂；有利于促进教师的教学创新和反思，加强理论与实践的结合效果。而微信平台与教学的融合，发挥了信息技术的优势。在微信上进行课堂知识的拓展延伸,最大的优点就是具体、迅捷。

一、基于以上意义和优势，我将如下开展运用微信平台进行语文课堂教学的拓展延伸的研究思路。

1.建设及完善微信平台。

①进一步规范微信,梳理朋友圈内容，并建立师生互动的微信群。

②进一步在形式和内涵两个层次上提高微信内容的品位。

③根据不同阶段的课程设置拓展延伸的主题，并发到朋友圈、微信群，引导同学们在微信群中讨论，后总结，并形成读书报告，最后在朋友圈中推送，并择优在学校的微信公众号中推送。

④加强对外宣传,进一步发挥微信的作用。把每次微信平台拓展研究形成的结论，形成读《书报告》，广泛在家长、学生、教师等微信好友中转发，发挥微信的社交互动的影响力。把微信当作学校、教师对外交流,辐射社会的渠道,加强微信与学生和家长的联系,使微信成为家长理解学校的手段,促进学校、家长、教师、学生的协作教育。

2.成立中心研究组。中心研究组的职责是培训、参与、引导、管理。所谓培训,是对教师进行微信及拓展延伸讨论任务的技能培训;所谓参与,有两层含义,一是课题中心组成员自己参与课堂拓展延伸的任务布置，并在微信中与学生互动，并积极写教育叙事和教学反思；另一层含义是,研究组成员定期召开研究组会议,整理资料,归纳分析。

3.成立有关该论文研究院方向的工作小组,以工作小组为核心,把学校的青年教师集中起来,把学校的各科教师集中起来,让大家撸起袖子研究起来,最终构建出“运用微信平台进行语文课堂教学的拓展延伸”的理论体系和应用方法。

二、为能做到有计划有组织，我们将运用分散与集中相结合的方式进行研究和实践。基于以上研究思路，我将制定如下实施步骤。

1.主要工作。

①指导教师根据问题的研究方向，对整个教学过程有整体规划，根据每节课的教学重难点，找到学生的兴趣点，设置拓展研究的题目，撰写教学计划和教案，并启动课程研究。

②教师上课要加强引导，激发学生对课堂教学拓展延伸的兴趣，讨论后要把讨论总结的《读书报告》反馈到课堂。实施期间，教师要科学地观察,及时反思,提高研究能力。

③组织教师参与微信沙龙,对研究情况进行深入探讨。

2.加强学习培训，提高教师科研素养。

3.负责人制定问题的研究计划和方案，组织研究活动。

4.通过阶段成果展示，为后续研究提供参考，推动课题研究进程，推广问题研究成果。