中职音乐教学与流行音乐的有效融合

刘烟霞

(湖南兵器工业高级技工学校 湖南益阳 413000)

引言

我国的音乐包含了流行音乐、古典音乐和民族音乐等类别，其中最受欢迎的要数流行音乐了。由于具有通俗性和娱乐性特征，流行音乐逐渐成为当代的宠儿。如今，流行音乐已经逐渐占据音乐的半壁江山，成为现代音乐的代表形式。中职音乐教学要认识到流行音乐现在的地位，结合教学实际，探索中职音乐教学和流行音乐教学的融合方法，希望可以转变中职音乐教学的不良现状，提高教学的整体水平。笔者将结合中职音乐课堂教学实际情况，简单地阐述如何将中职音乐教学与流行音乐有效融合的几点方法。

一、优化音乐教材，融入流行音乐

为转变中职音乐教学的现状，提高音乐教学的质量和学生的音乐素养，教学中有必要将流行音乐融入到中职音乐教学当中。以学生感兴趣的流行音乐出发引导教学，有助于调动学生学习的积极性，丰富教学的内容。因此，优化中职音乐教学教材，融入流行音乐成为现阶段音乐教学中需要关注的重点。

在讲解音乐知识的时候，教师可以设置一些流行元素，将流行音乐和音乐教学引导巧妙地结合起来，从而帮助学生加深对音乐知识的认识。如，在讲解古典音乐的时候，为了帮助学生加深对这部分音乐的认识和对传统文化的理解，教师可以选择流行音乐中的一些元素辅助引导。周杰伦的《青花瓷》就是一个比较好的素材，李玉刚的《清明上河图》也是比较合适的教学素材之一。这一类歌曲都深受学生喜爱。在学生熟悉的歌曲中讲解知识，更容易激发学生的兴趣。

二、注重分析创造背景，解读音乐中的情感元素

每一首音乐都在诉说着一种情感，比较而言，流行音乐中蕴含的情感相对丰富些。在讲解音乐知识的时候，最好事先引导学生了解音乐的创造背景，继而进一步引导学生体会歌曲中隐含的丰富的情感。通过情感的关联，有助于学生加深对音乐的理解，帮助学生把握好歌曲中的情感元素。

例如，《甄嬛传》中的歌曲《红颜劫》就是众多流行音乐中比较受欢迎的一首。它是由歌手姚贝娜演唱的，该歌曲受到观众的好评。在录制这首歌曲的期间，姚贝娜正在和病魔作斗争，因此，细细品味就会发现，这首歌曲中隐含着姚贝娜丰富的情感。授课时，教师先讲解歌曲演唱者的背景，分析其中蕴含的音乐元素，继而加深学生对音乐知识点的认知，提升学生的情感认知和音乐素养。

三、结合社会热点引导，让学生感受音乐的时代感

教师在教学中可以选择一些和社会热点有关的流行音乐引导，让学生可以在音乐中走进社会，走进生活，并加深对音乐的理解。融合社会热点的音乐能够让学生感觉到音乐离自己很近，传唱度也相对较广，学生学习起来也更感兴趣。

四、与流行音乐共同鉴赏，加深对内涵的理解

教师在将流行音乐引入到中职教学中，一定要对流行音乐进行全面的赏析，让学生加深对音乐内涵的理解。鉴于流行音乐多朗朗上口，传唱度高，年轻人都会，教师在引导中需要结合音乐的实际含义进行深度讲解。通过在课堂中讲解流行音乐的发展流程和共同鉴赏音乐，学生对流行音乐有一个全新的认识，教学质量也会在教师的科学引导中得到提升。

在学生们比较熟悉的周杰伦的歌曲中，有很多都是周杰伦与方文山合作创作出来的，其中蕴含着丰富的中国文化的内容。方文山写词中融入传统文化并借鉴了一些中国的诗词，结合实际创新；周杰伦的曲风也具有自己的独特风格。因此，二人合作的《东风破》《兰亭序》等都有一定的内涵，这样的流行音乐就蕴含着丰富的美感，已经超脱流行音乐的基础层面。

结束语

总而言之，流行音乐在音乐中的地位越来越重要，如果教师认识不到流行音乐在中职音乐教学中的重要性，那么音乐课堂势必会成为音乐的弃儿。如果教师能够结合中职音乐课堂教学实际，有效地融入流行音乐教学，一定能够让音乐发挥更大的作用，吸引学生的兴趣，提高音乐教学的质量，继而全面提升学生的音乐素养。因此，教师在实践中要结合流行音乐教学实际引导分析，结合多样化的方法融入流行音乐，以跟随时代的潮流，丰富教学的内涵，提高教学的效率。