论工匠精神培养与高职思政教育的有效融合

陈厦芳

(黄山职业技术学院 安徽黄山 245099)

一、工匠精神与高职思政教育有效融合的重要意义

(一)工匠精神符合我国现代化建设对人才的需要

工匠精神的培养对于我国现代化建设具有重要的意义。就我国目前的经济状况与发展水平而言，仍有很大的上升空间。所以作为社会的一员，每个人都有义务承担起国家给予我们的重任与使命，努力专注自身专业成果的实现，同时也要依靠工作中所展现的良好职业操守去不断创新、不断改进，发扬良好的工匠精神为祖国更好的明天做出重要的贡献。对于现代的高职院校来说，首先应当将工匠精神纳入学校思政教育的培养目标中，让工匠精神与思政学科进行有效的融合，使学生在专业技能的训练中培养良好的思想道德精神，努力发展成为一个全面而优秀的人才，这一点显得尤为重要。

(二)高职教育阶段是学生思想价值观形成的重要时期

高职教育时期的学生处在一个关键的年龄段，这时的他们正值青春，正在对自我的人生观与价值观展开探索，在这个敏感时期，他们的价值观导向很容易受到外界的影响。所以，教师应及时有效地将工匠精神的培养融入到高职思政教育中，让学生在专业课的洗礼中深层次地领悟工匠精神对于自身、对于社会的重要意义。

(三)工匠精神的培养促进学生全面发展，对学生的职业生涯规划有重要影响

将工匠精神融入高职思政教育的学科教育中，可以让学生深刻领悟到我国的社会主义精神，体验到我国从改革开放至今艰苦进程中的不易，让学生在吸收思想政治理论知识的同时，形成较为良好的道德意识，成为一个全面发展的人才。除此之外，工匠精神的培养还可以使学生对自己的职业生涯规划有一个全面而深入的思考。高职思政教育课程中融合工匠精神可以让学生将思政教学内容与自身的未来发展规划进行深入思考，使学生更好地领悟工匠精神对于我们，对于时代的意义，努力发展成为一个全面的优秀人才。

二、工匠精神培养与高职思政教育进行有效融合的策略

(一)将工匠精神与思政教学内容相结合，营造良好的学习氛围

想要将工匠精神有效地渗透于高职思政教育中，教师首先应当针对思政教学内容进行全面的工匠精神思想渗透，让学生通过思政课理论知识的学习或实践深层次地领悟工匠精神的重要意义，在头脑中形成较为良好的学习意识，促进自身学习能力与思想品质的全面发展。其次，要将工匠精神注入思政教学内容中为学生营造良好的学习氛围，帮助学生深入到课堂或生活中去汲取知识。在实际的课堂教学中，教师可以利用多媒体手段为教学内容做一些重要的延伸。这种教学课程的设置可以为学生提供学习氛围，让学生在知识学习的潜移默化中形成较为良好的道德思想与个人价值观。再次，除了在教学课堂为学生渗透工匠精神外，学校也要把工匠精神融入校园文化的建设之中，让学生在良好的校园环境氛围中更全面地吸收工匠精神与文化，实现个人素质能力的有效提升。比如校刊的内容可以围绕工匠精神对思政教学内容展开一些延伸与补充。学校还可以通过校园广播站为学生进行工匠精神与优秀文化的普及，通过这一系列的措施可以将工匠精神有效的融入到学生的课堂和校园生活之中，营造良好的学习氛围，促进学生的全面发展。

(二)思政课堂渗透中国传统文化，为学生树立良好的学习榜样

想要促进工匠精神培养与高职思想教育的有效融合，教师还可以根据思政教学内容制定相关的教学安排，在教学安排中体现工匠精神的跨时代意义。比如教师可以在思政教学课堂中渗透中国传统文化，由于传统文化的源远流长与博大精深，通过传统文化的教学可以使学生深刻了解到我国传统文化以及民族发展过程中的不易与艰辛。在高职思政教学中的主要教学内容以毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论等基础内容展开，教师可以结合社会主义理论体系的重要内容与传统文化进行融合，让学生通过社会主义进程中的重要事迹，进行工匠精神的思考与学习。通过这样有效的传统文化与思想的渗透，可以使学生通过具体事例并联系学习内容进行深入的反思，形成自身的工匠精神意识，规范自己的行为，在自己的专业道路上为国家做出自己的一份贡献。

(三)将工匠精神融入思政教学实践中，对学生进行全面的培养

想要在高职思想政治教学中有效地培养学生的工匠精神，除了授予理论知识外，教师还可以通过具体的教学实践对学生进行全面而深入的工匠精神培养。由于工匠精神所体现的方式便是社会一些重要的建设者在其工作岗位对专业的不断钻研与创新，以及面临困难时的坚持与信念。这样学校可以对学生的学习课堂或学习生活增加一些思政实践课程，比如可以与一些本地的企业合作，让企业中的优秀工匠师傅深入到学生的思政学习课堂中对学生进行经验的分享。同时优秀工匠师傅在学生的观摩实践过程中分享自己曾经所面临的企业危机，比如在某个生产环节出现了失误，或者整个产品的制造模式的巨大变革对企业的影响等等，这些过程都体现了制造企业发展中的各种危机与困难，让学生了解工匠师傅以及企业的其他人员是如何通过不懈的努力帮助企业渡过难关的。在工匠师傅经验分享中学生能够切实地体会到工匠精神在职业生涯中的重要意义，促使学生结合自身的职业生涯规划对工匠精神进行深刻的反思，在知识文化的学习中形成良好的专业品质去践行工匠精神，成为一个全面发展的优秀人才。

三、总结

总的来说，教师想要在高职思政教学中有效地融合工匠精神，对学生进行工匠精神的培养，就首先要明白工匠精神对于社会以及学生发展的重要意义。这样教师才能够转变自身的教学思想，通过创新教学模式与内容将工匠精神有效地融入到学生的学习或课外生活中，对学生进行良好的价值观引领。其次，教师可以将工匠精神与思政教学的内容相结合，在教学课程中为学生普及更多的有关工匠精神的历史资料内容，营造良好的学习氛围。除此之外还可以在思政课堂中渗透传统文化，让学生展望我国的历史文化发展进程，让其中较为典型的人物或事例成为自己的学习榜样，学习他们身上优秀的职业道德精神，为国家的繁荣稳定做出自己的贡献。