关于职校体育教学策略的几点探索与思考

【摘要】与普通学校相比，职业学校要求学生不能能够具备较强的职业能力，以适应社会的发展需求，更要具有强健的身体素质，来适应社会对综合型人才的要求。因此，本文针对职业学校体育教学的实际需要，对教学策略进行了探索研究。

【关键词】中等职业学校体育教学策略研究

职校教育意在培养学生良好的技术劳动能力，以培养学生的综合职业能力为目标，以适应社会对技术劳动者的素质要求，为了提高学生的身体素质和心理素质，职业学校对体育教学提出了更高的要求，作为职校体育教师，要转变传统的教学思想，拓展课堂教学方法，努力提高中职院校的体育教学效率。

一、结合学生专业特点，选择适当教学内容

在职业学校的体育教学中，教师要结合学生的专业特点，有针对性的选择教学内容。首先，要考虑到学生不同的专业类型，分别采用伏案型、站立型、户外综合型、动手型等不同的教学内容。例如，计算机、文秘、财会等专业，需要经常进行伏案型体育教学活动，因为这些专业的学生将来大都从事静坐伏案的工作，对手指和手腕的灵活性要求较高，所以适宜选用体操、球类等运动项目，以加强学生手指和手腕的活动能力；导游、营销等专业的学生，他们未来工作的范围比较广泛，劳动强度相对较大，对其身体的耐力要求较高，所以应采用定向运动、户外有氧运动、球类运动等项目，以增强学生身体的耐疲劳能力；对于机电、机械、服装等专业的学生，应进行动手型运动训练，以增强学生手指的灵活度、手腕的力量等，所以可以采用乒乓球、排球、篮球等运动项目。

二、结合学生实际需求，构建多样化教学模式

职业学校体育教学应以就业为导向，满足学生的就业需求。因此，我们可以将《体育与健康》这门课程纳入职业技能教育培训计划，构建多样化体育教学模式。

1、师生合作教学模式

教师要转变传统的教学理念，应放下高高在上的身价，主动亲近学生、了解学生，掌握学生的基本情况和性格特点，并制定有针对性的教学目标，引导学生合作学习、共同提高，从而顺利完成课堂学习任务。职业学校的学生，一般成绩较差，注意力不集中。但是有些学生可能在班级中具有一定的号召力，可以影响课堂教学效果。因此，教师可以请这些学生配合老师教学，活跃课堂教学氛围，激发学生的学习热情，从而达到提高体育教学效率的目的。

2、互动合作教学模式

教师先根据“组内异质、组间同质”的原则将学生分为若干小组，以每组五到六人为宜，分配时要注重小组成员的兴趣爱好、性别差异等，便于学生“中差结合、以优带差”，促使学生互帮互助，提高学生的合作能力。最后，由教师给予获胜小组一定的奖励，以进一步激发学生的探究精神。

3、构建独具特色的教学模式

职业学校要善于借鉴兄弟院校的教学经验，结合自身的专业特点，创建独具特色的体育教学模式，对教学内容进行尝试性的探究，并不断完善教学手段，使学校的体育教学充满职业化、自主性、文化性、内涵性等教育特点。

三、注重渗透德育教育，提高学生综合素养

职业院校体育教学是培养综合型人才的重要平台，作为中职院校的体育教师，要转变传统的教学思想，灵活运动多样化教学模式，拓展多样性教学途径，以实现培养综合型人才的教学目标，完成社会赋予教师的神圣使命。作为体育教师，在具体教学中，应从“育人”角度出发，坚持“育人”的基本原则，将思想品德教育渗透到体育教学中，实现“育体”和“育人”的完美结合，培养学生自觉参与体育锻炼的良好习惯，为学生进行终身体育奠定基础。我们可以从以下几个方面实施渗透：

首先，根据课堂教学规则渗透德育品质，对学生加强文明礼貌、思想品质、风格作风、组织纪律等方面的教育。例如，通过“队列练习”，可以增强学生遵守纪律的自觉性，提高学生的集体主义观念；其次，结合课堂教学内容实施德育渗透。在教学中，学生最感兴趣的就是游戏教学，因此，我们要充分利用体育游戏，在其中渗透德育思想，提高学生的综合素养。例如，在进行“抢运伤员”的接力游戏时，可以借助游戏活动培养学生的团队精神，激发学生的集体主义观念；最后，利用现代化教学手段，渗透德育思想，教师要结合教学实际，贴近学生实际生活，激发学生的进取精神。

四、通过开展课外活动，拓展实用性体育运动

众所周知，职校学生一周的体育课时数是非常有限的，仅仅靠体育课是达不到理想的教学效果，也满足不了学生的身体锻炼需要，这就要大力开展课外体育活动，根据学生的兴趣爱好及专业特点，组织多样化的课外体育活动，并加强技术指导，充分利用现有的运动场地和运动器材，以激发学生的运动兴趣，促使学生积极参与体育锻炼，让学生在课外体育锻炼中切实提高自身的身体素质，以适应未来的岗位需求，同时培养学生们的终身体育意识和能力，为今后的锻炼打下基础。

总之，作为职业学校体育老师，我们要认清职业教育的发展需要，根据学生的实际情况，灵活选择教学内容和教学方法，并注重学生全面素质的锻炼和提高，真正实现体育教学的目标和要求。

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