小学数学情境教学策略

【摘要】随着我国教育改革的深入发展，新课程改革要求在对小学生进行教育的过程中，要改变传统教学方式中仅仅对学生进行死板教学的现状，要从学生的心理需求出发，制定符合学生身心发展需求的教学方案，从而激发学生学习兴趣，让学生更好的进行数学知识的学习。所以在小学数学教学中采用情境教学的形式，能够将数学知识形象具体化，有利于加强学生对数学知识的掌握和应用，从而有利于提升学生的数学成绩。

【关键词】小学数学情境教学策略

小学生由于年纪小，所以身心发育还不成熟，那么在对小学生进行数学知识教学的过程中，教师就要从小学生的认知能力出发，合理为小学生创建数学教学情境，从而让小学生更好的掌握数学知识，提升小学生数学学习能力，提升小学数学课堂教学的效率。

一、小学数学情境教学的重要性

（一）培养学生学习数学知识的兴趣

在对小学生进行数学知识教学的过程中，采用情境教学的形式，有利于提升学生对数学知识学习的兴趣，在具体的数学情境之中，能够有效的活跃课堂氛围，减轻学生的学习压力，提升学生的数学课堂参与程度，并且能够有效的加强学生对数学知识的记忆能力[1]，所以情境教学有利于提高学生的学习数学知识的兴趣，拉近师生之间的距离，提升学生的数学成绩。例如：教师在对学生进行认识钟表的知识教学的过程中，由于钟表是学生生活中必不可少的生活工具，所以教师就可以创建一个家长八点要去上班的情境，让学生根据这一情境合理判断时针、分针、秒针各处于什么位置，有效的提升了学生对钟表知识学习的兴趣，还能加强学生对这一知识的掌握和应用能力，从而提升了数学课堂的教学效率。

（二）培养学生独立思考能力

小学数学中采用情境教学的形式，能够有效的调动学生的思维，提升学生独立思考能力，从而让学生在独立思考的过程中掌握相应的数学知识，提升学生的数学学习能力[2]。例如：教师在讲解100以内的加法和减法的知识过程中，就可以为学生创建生活中用一百元去购买物品的情境，假如小明带了100元买了一个21元的西瓜和一桶12元的果汁，那么小明还剩下多少钱呢？通过具体的生活情境，有利于调动学生进行数学计算的欲望，从而促进学生独立思考能力的提升。

（三）有利于提升学生的生活技能

数学来源于生活，同样数学学习的成果也会反作用于生活，为生活服务，那么在小学数学教学中采用情境教学，有利于提升学生的生活技能，加强学生对生活中具体现象的认识。例如：教师在讲解三角形的相关知识的过程中，就可以创建父母用三角形的晾衣架进行衣服晾晒的具体情境，让学生了解到三角形具有稳定性的知识，从而增长学生的生活技能，让学生能够了解三角形在生活中的妙用，促进学生综合能力的提升。

二、如何在小学数学教学中采用情境教学法

（一）合理设置游戏情境

由于小学生年纪小，认知能力有限，所以教师在对小学生进行情境教学的过程中，要从小学生的实际情况出发，合理设置游戏情境，从而调动学生学习数学知识的积极性，帮助学生更好的掌握数学知识[3]。例如：教师在讲解四则运算的知识时，就可以为学生设置相应的卡片游戏，让学生从教师的手中随机抽取四张卡片，并进行加减乘除的运算，最终得出规定的数值的游戏形式，加强学生对四则运算知识的掌握能力，提升学生的运算能力，有效的促进学生数学成绩的提升。

（二）教学情境要与学生的生活实际相结合

教师在为学生创建教学情境的过程中，要保证教学情境能够贴近学生的现实生活，从而保证能够提升学生对数学知识的认识[4]。例如：教师在讲解位置与方向的知识的过程中，就可以为学生创建现实生活中具体建筑物的情境，可以以学校为中心，将学校图书馆、商店、饭店等各种学生熟知的事物进行定位，从而有效的让学生了解位置与方向的知识，并保证学生能够在现实生活中熟练运用方向和位置的知识，提升学生的生活技能，切不可为学生创建陌生环境的教学情境对学生进行位置与方向的教学，防止学生将相关的位置知识混淆，提升学生对数学知识的掌握能力。

（三）教学情境要符合学生的认知能力

教师在对学生进行数学情境教学的过程中，要保证教学情境能够简化学生所学习的数学知识，能够从学生的认知能力出发，提升教学情境创设的有效性。例如：教师在对分数的概念进行讲解的过程中，就可以创建分蛋糕的情境，假设一块蛋糕分为八块，学生从中拿出一块即可用分数表示为八分之一，加强学生对分数概念的认识，从而让学生根据这一情境更好的进行分数加减法的运算，这一教学情境的创建符合学生的认知能力，有利于加强学生对分数的认识和理解，从而有效的提升了学生对数学知识的掌握和应用能力。

结束语：综上所述，在小学数学教学中采用情境教学的形式，能够有效的提升学生对数学知识的学习兴趣，简化复杂的数学知识，加强学生对数学知识的掌握和应用能力，还能够提升学生的生活技巧，促进学生数学学习能力的提升。所以教师在教学中要创建游戏教学情境，创建贴近学生生活的情境，创建符合学生认知能力的情境，从而有效的提升学生数学成绩。

参考文献

[1]徐晓华.谈情境教学在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育，2015（12）：101.

[2]王玉华.运用情境教学法提高小学数学教学效率[J].科技创新导报，2015（10）：20-22.

[3]王凯宏.小学数学课堂教学中导入情境教学法策略研究[J].文理导航：教育研究与实践，2014（5）.

[4]李俊良.小学数学探究性学习教学策略研究[J].读写算：教育教学研究，2013（7）.