创新教学方法 提升小学数学教学质量

【摘要】现阶段随着我国经济社会的不断发展与进步，进而促进了我国教育行业的不断发展与创新。小学教育作为教育的启蒙阶段，同时也是教育行业发展的核心方向。其中数学作为培养学生逻辑思维能力以及开发学生的智力的一个重要学科，也普遍受到了社会的广泛关注。本文主要探究如何应用创新教学的方法提升小学数学教学质量。

【关键词】创新教学方法小学教学教学质量

1现阶段小学数学教学中存在的问题

1.1学校对于创新教学方法重视程度不够

随着我国经济社会的不断发展与进步，我过也充分认识到了教育的重要性，进而我国也高度重视教育行业的发展与进步。在此过程中，国家也明白了学生从小培养的重要性，因此从小培养学生的逻辑思维能力也就变得至关重要。通过对学生的从小培养，进而为学生日后的发展奠定了基础。但是现阶段在我国一些小学数学教学中仍存在着许多问题值得我们去考虑，其中首先便是一些学校对于创新教学方法的重视程度不够，这种情况的出现也与我国地区发展不平衡有着密不可分的关系。在此基础上由于一些地域之间的经济发展差距较大，便导致了在此地域中的教学水存在差异，也在一定程度上影响了数学课程的教学质量，从而不利于更好的培养学生的数学能力。

1.2教学方法以及教学理念不够规范

现阶段由于小学数学教学方法以及教学理念不够规范也在一定程度上影响了小学数学课程开展的前景。由于小学数学教师对于数学课堂的教学方法以及了教学理念过于传统，这便导致了在一些小学中普遍存在着学生对于数学课堂厌烦的现象，并且对于学习数学没有丝毫的兴趣，进而严重影响了数学可养的教学效果。因此，学校要认清问题所在，并且通过该改善相应的教学方法以及教学理念，进一步促进小学数学课堂的顺利开展。

1.3师资力量相对来说较弱

师资力量薄弱也是影响小学数学教学中存在的一个至关重要的问题。现阶段，对于一些偏远山区的学校来说，由于师资力量不足，从而对数学教学的质量造成影响。其次在一些小学数学教育中，一些教师仍采用传统模仿教学的方式与方法，这种方法很不利于小学数学教育的顺利进行。同时在这种教学方法之下，学生对于数学题的解法也大多数都是按部就班，导致学生在学习过程中的创新意识与能力也相对来说较弱。例如小学数学教师通常在黑板上举出了一些相应题型的例子，并且要学生牢记这种题型的解法，并没有对其它解法进行探索。由于教师这样的一味灌注，使学生始终不能从被动学习的过程中走出来，这也在一定程度上制约了学生的数学知识面的拓展以及学生思维能力的提高。

2应用创新教学方法提升小学数学教学质量的措施

2.1充分调动学生内在的思维能力

随着数学课程在小学课堂上的不断开展，一些问题与矛盾也值得我们高度关注与重视，因此在小学数学教育中应用创新的教学方法也便具有了十分重要的意义。其中首先便要充分调动学生内在的思维能力，通过不断提高学生内在的思维能，进而提高小学数学的教学质量。在此过程中教师要对于每节课程都要认真精心的设计，进而确保每一堂数学课程都能够十分生动、形象。同时由于小学生的逻辑思维能力相对来说比较弱，在面对一些习题解析的过程较为传统，容易按部就班。因此教师在进行习题讲解时要充分了解这一特点，进而充分引导学生应用所学到的数学知识去解决实际生活中的问题。其中教师可以在课堂上建立相应的数学情景，可以让学生在课前准备好自己喜欢的东西，包括玩具、水果、图片等，可以将此应用到习题解析当中，例如如何将三个苹果分给四个好朋友，并且有多少种分法，通过巧妙的设置数学情景从而充分调动学生的学习兴趣以及内在的思维能力。同时教师也可以定期开展一些数学趣味题型解答模式，并且通过和蔼可亲的话语使学生能够对其进行充分的思考，例如大家动动脑如何精确的使用8个数字8，通过不同的运算，使其结果变成1000呢？正确答案是8+8+8+88+888=1000；聪明的你知道么4减去1在什么时候等于5呢？正确答案是四边形减去一个角可以变成五边形。这些有趣的数学问题可以充分激发孩子的想象力，进而不断培养孩子的数学学习兴趣。

2.2优化教学设计

良好的教学设计对于提升课堂教学成效有着事半功倍的影响，在此过程中教师首先需要充分了解学生的真实学习情况，对于教学目标和教学内容的开展要有针对性以及目的性。同时在数学教学实践中要考虑应用现代化的教学手段，进而让学生积极参与到数学教学当中，并且培养学生学习的积极性和主动性。其次高中数学教师也应注重“解决问题”、“知识与技能”等众多教学目标的落实。教师在教学中可以利用多媒体设备，对数学知识进行动态化演示，进而使学生能够更直观形象的了解数学中的奥秘，从而充分培养学生学习数学的兴趣。众所周知小学生的思想以及思维比较单纯，因此很容易被一些新型的东西所吸引，因此教师要充分抓住这一特点，进而不断培养学生的数学兴趣。例如在学习进行乘法运算时，教师可以事先做好相应的课件，应用树杈等动态演示，向学生展示乘法中的规律以及奥秘。最后教师还应注重将生活中的问题与数学知识教学进行融合，让学生深刻感受到数学知识与他们的实际生活息息相关，同时也要保证数学课程设计的针对性，并且将其全面细致的展现出来，进而充分引导学生学习数学知识。

2.3引导学生培养自学能力

众所周知，教学质量的提高的基础就是学生自学能力的培养。对于培养学生的自学能力来说，首先要培养学生对于数学的预习能力。在此过程中，教师要对学生做好相应的示范，对于一些重点的数学名词以及数学公式要指出相应的记忆方法以及记忆规律，同时对于一些数学中的重点难点也要做出相应的标记记号，使学生能够对此加深印象。其次也可以设立相应的数学学习小组，使学生可以在小组中充分展开思考，通过组织交流进一步探讨出相应的难题解决思路。通过相应的探讨来弥补之前在预习过程中所存在的不足，进而提高学生的自学能力，从而不断提高学生的学习兴趣，也能从根本上提高学生的逻辑思维能力。

结语

综上所述，将创新的教学方法应用到小学数学教学当中具有的意义极其重要，一方面可以提升小学数学教学质量，另一方面也能培养小学生的逻辑思维能力，进而为他们日后的发展奠定基础。

参考文献

[1] 单玲莉[1].浅析生活情境在小学数学教学中的运用[J].数学学习与研究：教研版，2015，