小学数学教学中学生计算能力的培养

【摘要】计算能力是人们的一项基本数学能力，且数学计算在日常学习及生活中应用广泛，培养小学生的计算能力又是小学数学教学的一项基本任务。在小学阶段教育的基础性阶段，培养学生良好的数学计算能力，为今后的学习打下坚实的基础，对学生的健康发展及提高九年义务教育效果也意义非凡。本文即根据自身多年教学经验，从小学数学教学中学生计算能力培养的意义出发，对如何培养小学生计算能力提几点看法。

【关键词】小学数学教学计算能力培养策略

在小学数学教学中，学生计算能力的高低对其数学成绩及教师的课堂教学效果有着直接影响着。因此，培养和提高学生的计算能力，也就成了小学数学教学中要研究的重要课题之一。下面笔者即从小学数学教学中学生计算能力培养的重要性入手，对有效提高小学生的计算能力进行探讨。

一、小学数学教学中学生计算能力培养的重要性

计算是数学基础知识中的重要内容之一，而数学计算能力是一项人人都应具备基本的数学能力，也是学习数学和其他学科的重要基础。计算在小学数学教材中所占的比重很大，基本上在小学数学的教科书中占了一半的份量，在考试中计算题占大约三分之一的比例也不容忽视，且几乎每道综合运用题中，计算部分都不可或缺。此外，小学数学中的计算教学在学生以后整个学习乃至成长过程中也占据重要地位。所以，计算能力的培养、提升应引起每位教师和学生的高度重视。从低年级的学生入手，提高他们的计算能力，培养学生的数学素养，有利于培养学生解决问题的能力，对树立他们认真细致、踏实刻苦的优良品质也大有裨益。

二、小学数学教学中学生计算能力的培养策略

鉴于以上对小学数学教学中学生计算能力培养的重要性的分析论述，笔者将在下文中对？小学生计算能力的培养提出几点策略，以供参考。

（一）创设情境氛围，提升计算兴趣

在现代小学数学教学过程中，每一位教师都应积极创设课堂情境，引导学生发现问题、提出问题，调动学生对数学计算的兴趣，提高对数学知识的关注度和课堂注意力，从而在问题和兴趣的引导下，让学生主动地观察、比较，对提出的问题进行不断地探索，提高教学效果。

例如，在讲解“两位数与一位数的乘法计算”这节新课时，教师可以利用生活中的购物情境进行进行教学情境的创设。教师可以问学生：平时你们和妈妈一起逛超市买过牛奶吗？这种看似课外的购物话题实则很容易引起学生的兴趣，提高他们的注意力。教师可以趁机进一步发问：那每箱牛奶有多少盒呢？当然，对不同品牌的牛奶学生会有不一样的回答。此时教师可再以适时引导，假定某种牛奶每箱有12盒。然后继续问他们：如果妈妈买了3箱这样的牛奶，那么一共有多少盒呢？…通过这样的实际生活情境的创设，就能有效地将新课导入，将数学课本中的知识与现实生活结合起来，创设一种学生都能明白的情境，从而增强学生计算兴趣，提升他们对知识的运用能力。

（二）培养良好习惯，提高计算效率

良好的计算习惯通常对小学生计算能力的培养和提高有直接和深远的影响。因此，教师必须重视学生良好计算习惯的培养，要严格要求他们认真听课，独立思考，认真完成作业。平时要做到先复习再练习后预习，养成严格、认真、踏实的学习习惯，这样提高计算效率自然不在话下。

首先，认真审题是计算正确的大前提。粗心大意几乎是每个学生学习的通病，在数学考试过程中，经常遇到学生因为审题不清而造成计算错误。因此在运算过程中要求学生注意运算的数字、符号及顺序，最后再进行下笔解题。其次还要规范学生的书写习惯。无论是平时练习还是考试，都应要求他们按标准格式书写，字迹端正、尽量不涂改，以保持作业的整洁美观。最后还要督促他们养成检验算的好习惯，凡是自己会做的一定要保证做对，不错不漏。通过教师这样有意识地培养学生的学习习惯，端正他们的学习态度，不仅对提高他们的数学计算效率有利，还能让他们在以后的学习生活中受益匪浅。

（三）多样训练结合，强化计算能力

数学计算题多是由一些数字与运算符号构成的抽象、枯燥的算式，小学生对它们容易产生烦躁厌倦的心理。各位数学教师要结合教学内容，设计多样的训练方式，来强化学生的计算能力。

比如，教师可以适当采用一些小游戏、竞赛等方式加强对学生的计算训练，并结合小卡片、小黑板视算等多种形式，提高学生的计算兴趣的同时还能强化计算能力。此外，教师还要加强学生对于圆周率、个位数的乘积以及奇偶数的最简分数的小数值等特殊口算的记忆。还可以采用师生互换位置，学生来当小老师来讲解、练习计算，总之，教师要通过不同形式的训练来调动学生的数学学习积极性，强化他们的计算能力。

结语

总之，小学数学计算教学在学生各种能力的培养中的重要作用不可小觑。每位教师都要给予一定的重视，积极创设情境氛围，提高学生的计算兴趣，培养他们良好习惯，进而提高计算效率，强化计算能力，全面提升学生的数学素养，为他们以后的学习和发展奠定良好基础。

参考文献

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