初中数学高效课堂教学方法探究

【摘要】本文以初中数学高效课堂教学方法研究为题，从初中数学教学现状、初中数学教学中存在的问题、初中数学高效课堂教学策略三方面展开论述，寻求初中数学课堂高效教学的有效策略。

【关键词】初中数学高效教学初中生

1.初中数学教学现状

我国初中数学在多年的发展中，积累了大量的教学经验，初中数学教师对于教材的熟悉程度和对知识点教授的方式等也无可挑剔，但是，初中数学教学中仍旧存在教学教学方式老套、教学思维陈旧等问题亟待解决。

2.初中数学教学中存在的问题

初中数学教学中存在的问题主要有：教学思想传统老旧、教学方式不够成熟、学生配合不够积极。

2.1教学思想传统老旧

我国的传统教学就是：老师传授知识，学生学习知识并将一些难以攻克的问题拿到课下请教老师。而学生就没有质疑教师的想法，学生无法理解：自己在学习中的疑问才是印象最深刻的。而现阶段，仍旧有很多二线城市的教师在教学过程中仍旧保持老派作风，并对年轻老师勇于紧跟潮流创新教学方式的行为表示鄙夷。因此，教学思想传统老旧仍是初中教学中由来已久的积弊，需要初中数学教师予以重视，并寻求策略解决。

2.2教学方式不够成熟

创新教学方式在实践的过程中总是会遇到各种各样的问题。其中，教学方式不够成熟是在新型教学方式实行初期常常会遇到的问题。在教师外出学习或者以其他方式接触到新型教学模式后，总是会将这一教学模式实施于自己的课堂上，然而，一两节的公开课或者是在网上搜索的相关资料并不足以掌握到新型教学模式的精髓，因此在实践的初期总是会遇到各种各样的尴尬，如教学中的各个环节衔接程度不够、学生对新型教学模式不适应等问题，许多课堂就是卡在了这一瓶颈上后便放弃了，这样的情况使新型教学模式的推广更加的困难了。

2.3学生配合不够积极

在教师教学工作的开展中，可以对学生进行引导，鼓励学生去补全学习上的漏洞。在这一过程中，学生会自己总结出有关的知识点，并应用于许多在学习中遇到的问题，事后，老师再将有关的知识补充上去，不仅教学事半功倍，而且学生的接受效果也比平时要好很多。但是，初中数学的教学对学生的自觉性要求是极高的。学生必须自觉的、积极的去自我学习，才能不居于人后，才能在学习数学中中攻克学习上的难关。由此可见，在教师教授数学知识时，学生需努力配合，跟随老师的节奏和班级的节奏，学生配合不积极，教师授课的意义便落到了空处，创新学习模式也就没有了意义。

3.初中数学高效课堂教学策略

初中数学高效课堂教学策略主要有：教学思想创新，打造灵活创新的数学课堂；合理教学结构，使用贯彻始终的教学方式；增强教学情趣，塑造活泼欢快的学习氛围三方面。

3.1教学思想创新，打造灵活创新的数学课堂

教学观念陈旧老化是初中数学课堂上乃至整个教育史上的一块难以避免的绊脚石，尽管我国的教育方式、教育结构正逐渐改革的越来越完善、越来越科学。但是，一些二线城市和边远地区的初中仍旧没有将改革教学思想落到实处。因此，在实行思想改革中要创新教学思想，例如：在数轴与相反数的讲解中，作为初中数学中基础的一篇，教师通常都是利用一堂课的时间来讲授知识点，一堂课的时间来带领学生用做题的方式查补知识点，这是无可厚非的。但是如果将新型教学思想利用到这一节课中，将一个数轴画在黑板上，标注2与-2，并告诉学生2的相反数就是-2，那么3的相反数是多少？9的相反数是多少？相反数的规律是什么？让学生利用半节课的时间来讨论研究，自己寻找规律。教师再用半节课的时间来为学生总结知识点。这样一来，不仅学生掌握的知识会更加深刻，教师在教学中也更容易把握书本中的哪一些知识点是学生攻克的难关，将精力放在这些主要难关上，也让教师在教学工作的展开上更加轻松，时间利用更加合理，进而创新教学思想，打造了灵活创新的数学课堂。由此可见，灵活创新、不断变幻教学思想，是初中数学高效课堂改革的灵魂所在，需要在今后的初中数学教学中，不断创新、不断探索、不断迈上新台阶。

3.2合理教学结构，使用贯彻始终的教学方式

在使用新型教学模式初期，一些教师因为不适应或是没有把握好课堂的节奏而放弃了新型教学模式，退而求其次的将传统的教学模式进行小范围的改革或是根本不变。其实，针对这样的情况，教师完全可以设身处地的想一想，如果自己是学生，我的知识盲点应该在哪？例如：在学习平面直角坐标系时，教师可以对自己提出问题，自己在学习时在哪些地方遇到了困难？是在象限的区分中出了错误还是x轴和y轴总是会弄错？这样一来，就很容易掌握学生的学习情况，教学方式的改革也就更加容易掌握了。由此可见，合理的初中数学教学结构、有效而且紧密的教学环节，对于新型教学模式的效用发挥是至关重要的，而实现严密谨慎、环环相扣的教学思路，恰恰是初中数学改革的根基所在。

3.3增强教学情趣，塑造活泼欢快的学习氛围

在教学中，教师和学生的配合是最重要的，将学生的积极性调动起来，教师的教学工作也就更容易展开，高效数学教学效率的实施也就更容易了。例如：在学习命题中，可以提问，与学生互动。“老师是一个胖老师。”请问这个命题的真假？看似自嘲的一句话却能将学生的积极性调动起来，学生们能够积极的参与讨论，课堂氛围也就更加浓郁，接下来的教学工作也就更好展开了。由此可见，生动活泼、严肃认真的课堂氛围，对于新时代的初中数学课堂教学而言是不可或缺的，一言以蔽之，高效数学教学课堂的实施的根本目的就是提升学生的学习效率和学习积极性，这就需要学生在学习中要紧跟老师的步伐，要想让学生们随着问题的牵引和吸引去跟随教学思路，那么就要通过好的教学情趣去引领，好的教学情趣是老师营造的，是老师和学生共同的营造的，是初中高效数学课堂的根本保障。

4.总结

对待传统，一定要取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。高效数学课堂是依赖于传统教学的，但又胜于传统教学。可以说，新型的初中数学课堂将在以后的初中数学教学中发挥着更大的作用，新模式、新思想的实施将使得初中数学教师的教学工作更加轻松有效，初中学生在学习数学时也能够切实的将知识点吃进肚子，刻在心里。仅祝愿初中数学能够在今后的发展中更上一层楼，切实有效的为中国奠定好教学的基础，并能为其它领域教学所成功推广，推动中国整个教育教学事业的成功发展，为科教兴国、民族振兴做出一份贡献。

参考文献

[1]卢启全；初中数学教学之我见[J]；西部素质教育，2017，（20）.

[2]孙陈飞；初中数学高效课堂教学方法研究[J]；教学学习与研究，2015（16）.