浅谈新课改下小学语文课堂教学内外融合策略

【摘要】在当前新课改背景下，传统的小学语文课堂教学已经不适应素质教育发展及社会发展的需要。小学阶段语文教学是学生语文素质培养的重要阶段，因而，教师不仅需要重视语文课内知识，同时也要重视语文课外知识，促进课堂内外有机融合。对此，笔者在自身多年教学实践和经验的基础上对新课改下如何促进小学语文课堂内外有机融合策略谈谈自己的看法。

【关键词】新课改小学语文课堂教学内外融合策略

当前新课程改革的时间还比较短，且一些改革措施还没有落实到位，这造成小学语文教学多沿用传统的教学方式，课堂教学多是灌输式教学，没有让学生真正成为课堂的主体，且课堂教学多重视课内知识而忽视课外知识。在这种情况下，小学生往往难以全面了解和消化课内知识，也没有学到有用的课外知识，影响语文课堂教学质量和学生综合素质的提高。笔者为了提高小学语文课堂教学质量及学生综合素质，主要对语文课堂内外教学现状以及影响语文课堂教学内外融合的因素进行分析，并提出语文课堂教学内外融合策略，促进语文课堂教学质量提高。

一、小学语文课堂教学内外融合现状

小学生身心正处于发展阶段，往往容易受到多种因素的制约，如学校环境、家庭环境及社会环境等，因而较难适应课堂教学和较快消化新知识，导致课堂效率处于较低水平。当前，小学语文课堂教学效率不高的原因可以从三个方面展开。从教师角度看，教师未意识课堂内外融合在课堂教学中的重要性。教师往往将课内知识作为教学的重点，将试卷讲解和课文讲解作为授课的重点，这样容易造成课堂教学过于单调，难以引起学习兴趣[1]。从家长角度看，大多数学生家长并没有较好理解课内外知识的概念，他们多认为课内知识是让孩子在考试中获得高分，课外知识就是课外习题和参考书等，而认为故事、传说、科幻小说及名著等书是一些杂书，会影响孩子的学习，往往会禁止孩子阅读。从学校角度看，学校也没有认识到课堂内外融合的重要性，也没有为学生补充课外知识提供有效的条件，将学校图书馆视为休闲场所，致使图书馆没有发挥应有作用。可见，我们在小学语文教学中需要将课内教学和课外教学有效结合起来，促进课堂内外知识融合，只有这样才能有效促进课堂教学质量和效率的提高。

二、教育改革形势下小学语文课堂内外融合的方法

2.1教师要认识到课堂内外融合的重要性，在课堂上渗透课外知识

教师往往受到传统课堂教学的束缚，没有认识到课堂内外融合的重要性，导致多重视课内知识，而忽视课外知识，影响学生学习兴趣以及知识水平[2]。对此，教师需要注重对自身素养的提高，认识到当前新课改背景下课堂内外融合的重要性，并在课堂教学中进行课外知识的渗透。比如在讲授《鸟的天堂》一文中，教师需要帮助学生了解课文生词、体会事物静态描写及动态描写，同时也可以通过图片展示的方式让学生了解大自然，进而激发学生对大自然的热爱及向往之情。与此同时，教师需要进行课外知识拓展，在学生感受到大自然魅力的同时，也不能忽视大自然面临着严峻的挑战——环境污染问题，这也是课堂教学的一个重点，可以从生活污染谈到各种污染，进而认识到保护环境和保护自然的重要性，并从生活小事做起。在课堂教学中，教师需要因时因地融入一些课外知识，如名人名句、历史典故等，激发学生学习兴趣，从根本上提高课堂质量。

2.2家长要树立正确课内外知识的观念，鼓励孩子进行有效的课外阅读

家庭教育是教育的重要组成部分，也是课堂教学的一种延伸，对学生的学习和成长起着非常重要的作用。笔者在对不同家庭教育背景学生学习情况了解发现，不同家庭教育背景学生有着不同的学习能力和学习态度。可见，家庭教育在学生学习能力及学习态度上有着重要影响。因而，学生家长需要树立正确课内外知识的观念，进而全面支持孩子扩展课外知识。对此，教师可以从以下两个方面展开，其一，教师在进行家访中将学生的实际综合知识及学习情况向家长说明，并重点点明家庭教育及课外知识的重要性，让家长鼓励孩子多阅读有益的课外书籍。其二，教师需要帮助家长理解课外知识的概念，多数家长认为课外书就是课外习题和参考书，增加了学生学习负担，且使学生也对课外知识概念存在误解。对此，教师可以根据课程内容及学生学习能力为家长和学生推荐一些课外影视作品、课外书籍，帮助学生有效补充可课外知识，促进其语文素养的提高[3]。

2.3学校需要完善教学基础设施，为学生课外学习开拓多种渠道

当前，多数学校的教学基础设施还不完善，对学生的课外知识的拓展存在一定不良影响。对此，学校需要进一步完善教学基础设施，同时，教师需要根据学校教学条件的实际情况扩展学生课外知识。比如，在学校建立读书角，鼓励学生和教师将一些有益的课外书籍捐到读书角，让学生进行管理，并定期举办读书周和读书交流会。与此同时，教师可以在班级举办讲故事大赛、诗词大赛及读书交流等活动，全面拓展学生的课外知识，提高学生语文学习能力及语文素养。

结束语

小学语文课堂教学质量的提高不能仅限于课堂内的知识学习，还需要扩展学生的课外知识，只有这样才能促进语文课堂教学质量及学生综合素质的提高。在当前新课程改革的背景下，教育更为重视学生素质与能力的提高。因而，笔者认为小学语文课堂教学也应该顺应当前新课程改革的潮流，做到与时俱进，促进语文课堂内外融合，进而有效提高教学质量和学生语文素养。

参考文献

[1]张敏红. 内外衔接，有效融合-小学语文课内外阅读相结合的实践研究[J]. 俪人：教师， 2016（1）：55-55.

[2]丘文科. 小学语文课内外阅读有效融合的策略研究[J]. 课外语文：下， 2017（2）：88-88.

[3]褚宁宁. 有教无痕润物无声 ——小学语文课内外阅读有效融合的策略[J]. 新教育时代电子杂志：教师版， 2016（43）.