小学语文课堂教学板书的合理运用

【摘要】小学语文课堂板书在教学过程当中通过一系列的手段和形式去反映教学内容，随着时代的快速发展，导致目前教育方式也在不断地更新和改进，小学语文的课堂教学板书需要得到合理的运用，无论是真实的课堂教学还是多媒体教学都需要借助板书的形式去表达课本当中的内容。小学语文课堂教学板书不仅仅可以帮助学生加深对课文内容的理解，不断培养学生的良好书写能力与书写习惯，这可以在提高学生自主学习能力与创新能力。因此本文对小学语文课堂教学板书的合理运用进行分析，并且提出相应的解决策略。

【关键词】小学语文课堂板书合理运用

板书对于小学语文课堂来说具有十分重要的作用，因为教师可以通过板书让学生养成良好的听课习惯，小学生因为自身注意力不集中，导致在语文课堂当中对课堂内容失去兴趣就会快速转移注意力。但是合理运用板书可以尽可能地吸引学生的注意力。同时，小学生的思维能力有限，难以自己对课文进行有效的解读，因而需要教师引导。合理的板书能够为学生总结出课堂学习的重点，帮助学生理清课文的思路，帮助学生更好地获取语文知识。为此，在本文当中主要对板书在小学语文课堂中所起的作用进行分析，同时对如何提高板书在小学语文课堂的效果进行分析。

1小学语文课堂教学板书的作用

板书一直以来都是教学课堂当中的重要组成部分，不仅仅是对教师在课堂教学当中的教学步骤和教学内容的再现，同样也是对教学信息的双向交流的一个主要桥梁。小学语文课堂的主要特点主要表现在小学生自身学习当中的特殊性，因为小学生处于对视觉信号更加敏感的阶段，因此板书在课堂教学当中有着不可替代的重要作用。在教师板书的过程当中，可以对教学内容进行言传身教，并且借助板书的形式形象地表达出来[1]。在我国语文板书的教学当中，小学语文教师对板书的依赖程度很高，且语文板书对教师自身的水平与教学能力也起着十分重要的考核作用。因为小学生自身的接受能力有效，因此小学语文的课堂板书需要形象而生动。板书在小学语文课堂教学当中可以吸引学生的注意力，学生在小学语文课堂当中都是单一地接收老师的口头知识传授，因此缺乏一个视觉刺激。而课堂板书就提供了听觉刺激这一形式，避免学生因为单一的刺激所带来的疲倦感，帮助学生集中注意力。同时，板书作为教师教学内容和教学步骤的再现，其包含了重要的教学知识，也能够帮助学生划出知识重点，理解课堂的思路，更好地获得语文知识，并逐渐形成语文思维，进而提高语文素养。

2小学语文课堂教学板书的规范性运用

好的板书应该在小学语文课堂当中起到一个规范性的作用，因为很多时候教师都是要在黑板上进行书写的。这个时候板书具有比较强的教师功能，通常教师的一言一行都会影响到学生，因此板书也可以起到一个规范性和示范性的作用。对于提高学生的书写质量和养成良好的书写习惯起到了十分重要的作用。规范的书写对于在学生之间树立榜样有着重要的作用。在新课标语文的小学教学当中，规范地书写是体现在生字上，有一些生字因为笔画比较复杂导致笔顺加多，我们经常的书写是具有习惯性的错误的。这个错误不能够影响到学生，教师自身要注意自己的书写习惯，要把良好的习惯带给学生，帮助学生做好版面干净，不涂改和工整规范[2]。在小学语文教师当中不仅仅承载了对课堂内容的表达，也是承载了对中国汉字的规范书写，不仅仅要交给学生知识也好交给学生正确的书写习惯。一个规范得体的板书才能够吸引学生的注意力，得到学生的尊敬。同时，板书的规范性运用在一定程度上也体现了教师语文知识水平及教学水平。因而，教师要规范性运用板书就需要不断提升自身的语文知识水平和教学能力。课堂教师规范性主要体现在三个方面：其一，字迹规划性，小学生的知识水平和识字水平有限，因而，教师需要采用正规的楷体进行书写，且保持字迹的干净整洁，为学生树立好榜样；其二，板书思路的条理性，板书是对课堂内容的一种概述，也是教学内容的一种简洁呈现，因而需要具备较强的逻辑性和条理性；其三，板书分布的合理规范性，教学板书是将教学内容清楚地呈现给学生，这就要求板书要经过教师精心设计，并对板书内容进行合理规划。

3小学语文课堂教学板书对文本主旨的提炼与升华

板书是教师立足于教材针对于学生而设计，这是需要体现课堂内容当中的关键要素，并且将其中的逻辑关系清晰地罗列出来，小学语文课堂教学板书是一种艺术，它是有着丰富的表达内容的，给予学生比较鲜明的视觉图像。丰富学生的视觉图像，教材在风格上具有千变万化的特点，因此小学语文课堂板书也是根据教材有所变化，在板书内容上实现多样性。文字式这是小学语文教学当中经常使用的一种板书方式，它主要是以文字为主，在板书课文党会出现词语或断句，板书对人物的关键词和关键语言进行剖析，这是为了提高学生自身的朗读能力以及阅读感受能力[3]。在提高小学生的综合素养上文字方式的板书可以起到一个十分大的作用。

表格式的板书最大的好处是条理清晰，特别是在语文课本当中逻辑比较强烈的时候运用表格的方式将文章的内容表达出来，教师引导学生在充分阅读的基础上进行板书，对课文当中的主要内容进行板书，并且解释之间存在的逻辑关系。表格板书最大优点可以将课本当中的内在联系梳理的十分清晰，并且化繁为简；帮助学生的理解。

最后的一种板书形式是画图的方式，画图的方式好处是直观形象并且借助图画来激发学生的兴趣和创造性。这在教学当中可以得到广泛的应用。但是如果板书画图抓不住特点就会出现适得其反的问题。板书不仅可以让老师进行画图也可以让学生发挥想象进行画图，让学生进行画图，激发学生对课文内容的创造力。

结语

小学语文课堂教学板书的合理运用对于学生吸收语文课本知识有十分重要的作用，板书的作用最终是为了增强学生对课本的理解，并且激发学生的思考。而合理的板书形式则是对板书作用的加强，帮助学生更好地学习语文。

参考文献

[1]李文豪. 关于小学语文板书设计的思考[J]. 学周刊，2012，（02）：47.

[2]王丽娟. 分析小学语文课堂教学板书存在的问题及对策[J]. 中国校外教育，2016，（21）：74.

[3]秀梅，薛剑莉，万素花. 小学语文课堂教学板书的合理运用[J]. 教学与管理，2016，（08）：37-39.