浅析生本教育理念在高中语文教学的运用

【摘要】通过运用生本教育理念的教育理念和教学模式的革新，突破传统单一的高中语文教学模式，给予学生更多的自主探究机会，进行自我课堂主体地位的进一步实现。本文主要阐述了在新课标改革的背景下，生本教育理念中在高中语文教学的融入的意义分析及其策略分析。

【关键词】高中语文生本教育理念学生主体 主观能动性新课标改革

在高中语文的课堂教学改革中，我们必须明确新课标改革对于教学模式和教育理念革新的需要，明确学生的课堂主体地位体现的重要性，进行教学的革新，给予学生更多的自主探究学习机会。在高中语文的教学过程中，我们应该尽量避免应试教育理念的深入，而应该真正的为了学生的自主探究学习意识的构建，以及个人素质和实践能力培养而努力。通过生本教育理念在高中语文教学中的融入，让学生可以充分的发挥学生的主观能动性，通过学生个人自主学习能力的运用，让学生将课堂学习变成自己的学习，真正的成为课堂的主人，做到学生课堂主体地位的体现和运用。

一、生本教育理念中在高中语文教学的融入的意义分析

（一）激发学生的语文探究学习兴趣

在新形势下的高中语文教学中，生本教育理念的引入，让我们明确学生已然成为了当今语文课堂教学中的主人。生本教育理念的引入，给予了学生更多的自主探究机会，进而更好的多样化了高中语文课堂教学的内容和形式。学生在面对多样化的课堂和学习中，能够收到进一步的深入引导，进而获得个人课堂参与积极性的刺激，进一步激发了学生对于语文学习的深入探究学习兴趣。

（二）引导学生进行更加深入的学习

在生本教育理念在高中语文教学的深入贯彻后，学生可以更好的进行课堂主体地位的运用和体现。学生在新形势下的课堂中，成为了语文学习的主体，而作为学习的主导者，学生更加主动的进行问题的提出，通过主动的思考，对于问题的探究和钻研，获得更为深入的语言的理解，获得作者赋予文章情感的深入领悟，更得到对于个人价值观，世界观的进一步正确引导塑造。

二、生本教育理念中在高中语文教学的融入的策略分析

在高中语文的课堂教学中，我们不能拘泥于传统的单一教学模式和应试教育理念，而应该顺应社会的逐渐发展和教育的不断变革，正视学生的课堂主体地位，给予学生更多的自主探究学习空间和机会，让学生更好的进行个性化的发展。那么，如何在高中语文课堂教学中进行生本教育理念的深入呢？接下来，我们来讨论阐述几个可选的策略：

（一）学生语文学习主体意识的构建

“生本教育”理念是教师将课堂还给学生，让学生充分发挥自己的主观能动性，从而达到学生变“要我学”为“我要学”的目的，让学生真正的成为课堂的主人。传统的应试教育理念和教师包办式教育模式对于学生的影响也需要我们在生本教育理念的贯彻中进行改变。而运用的第一步就是学生的根本学习意识的改变。例如，在教学《纪念刘和珍君》一课时，教师需要进行学生的更好调动，让学生可以更加主动的对于知识点进行深入探究和探究。通过教师基础革命历史的引入，让学生能够更好的调动自己的主观能动性，进行对于知识点的更为深入积极的探究。

（二）班级小组合作互助学习模式的引入

在高中的语文教学过程中，我们需要注重的不再仅仅是对于文章的记忆和学习，更是在学生的学习过程中的个人能力的提升和综合语文素养的构建。而合作能力对于学生来说，是十分需要的实践能力。小组合作互助学习模式的引入，是让学生能够更加深入积极的深入到语文课堂学习中去。例如，《咬文嚼字》的课程授予时，通过教师的巧妙引导，让学生结合自己的实际生活以及语文运用中的对于文中的“咬文嚼字”进行探究和实践。通过小组合作模式的进行，让学生可以更加积极的从各个方面进行语言知识点的实践和探究。

（三）课堂教学设计和内容的多样化

传统的高中语文教学中，由于难度的逐渐提升和课文中蕴涵的深意也变得越来越多。这往往会存在一些课堂教学内容的古板，陈旧等等问题，导致学生对于语文学习的兴低下，进而导致更多学习问题阻碍的产生。这就需要我们进行语文课堂教学的设计活动的改变，进行内容的多样化，进而更好的进行语文教学。例如，在教学《窦娥冤》一课时，原文的表述往往存在一些晦涩表达的问题，这是由于本身课文的年代较为久远，学生接受能力不足。但是通过教学情境和实践活动的引入，引导学生进行角色扮演，通过简明易懂的语言阐述来表示自己对于窦娥案的概要的理解，让学生能够更好的进行文章的深入探究。

（四）多媒体设备的灵活引入和运用

随着社会的不断改变和科技的进步，教学可以更好的进行工具和资源的更换。多媒体教学技术在高中语文的课堂教学中也得到了不断的推进的运用。多媒体教学设备是集语言，图形，视频等于一身的综合教学工具，可以更好的调动学生的感官，进行更加深入的学习，激发学生的课堂参与积极性和学习兴趣。例如《琵琶行》一课之中，我们可以利用多媒体设备来为学生展示琵琶的声音，通过学生听觉的调动，让学生在更加深入形象的声音教学下，结合课文中的表达进行深入的理解。

结束语

本文从生本教育理念出发，明确了生本教育理念在当今教育下运用的作用，希望通过学生语文学习主体意识的构建，班级小组合作互助学习模式的引入，课堂教学设计和内容的多样化以及多媒体设备的灵活引入和运用，让生本教育理念在高中语文课堂教学中进行更为深入的融入和贯彻。

参考文献

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