浅谈小学语文课堂激励教学的开展

【摘要】在小学语文课堂教学中，教师善于使用激励性的教学语言来开展教学活动，能够有效帮助小学生树立学习的自信心，从而提高小学语文的课堂教学质量。因此，在课堂教学中合理的开展激励教学，能够活跃课堂的氛围，激发学生学习语文的兴趣，让小学语文的课堂教学取得更好的效果。另一方面，由于小学生的年龄还小，教师适当的使用激励性的教学语言能够有效的激发小学生的潜力，让小学生的身心得以健康的发展。

【关键词】小学语文激励教学作用策略

基于新课改的教学理念，在小学语文的课堂教学中，教师应当注重使用激励教学的方式，采取激励性的教学语言，帮助小学生树立学习上的信心。在实际的教学过程中，教师应当根据学生实际的学习情况，给予学生相应的鼓励，充分激发学生学习的潜力，营造良好的课堂教学氛围，这样小学生才能以更良好的精神面貌投入到小学语文课堂教学中来。本文我们就来分析下在小学语文课堂中开展激励教学的作用，以及在小学语文课堂中更好的开展激励教学的策略。

一、在小学语文课堂中开展激励教学的作用

经过多次的教学实践，我们可以认识到在小学语文课堂中开展激励教学，对于提高小学语文的教学质量和学生的学习成绩有着重要的作用。首先，教师在语文课堂教学中善于使用激励性的教学语言，可以让课堂教学更加人性化，营造一种和谐的课堂氛围，激发小学生对于语文学习的兴趣，在课堂中敢于大胆发言，使课堂氛围更加活跃轻松，有利于学生能够全身心的投入到课堂教学中。其次，使用激励教学的方式，可以有效的增进教师和学生之间的沟通，让教师更加了解学生的学习情况，同时，还能让小学生体会到教师对他们的关心和爱护，从而更好的开展后续的教学活动。最后，在小学语文课堂教学过程中，善于开展激励教学使用激励性的教学语言，还可以有效的激发学生的潜力，通过教师的表扬和鼓励，树立了学生学习的信心，并成为学生学习的动力，使小学生能够主动的投入到语文学习中来，提高学生上课的积极性。所以，在小学语文课堂中合理开展激励教学对于提高语文课堂的教学质量有着重要的意义。

二、如何在小学语文课堂中更好的开展激励教学

1、使用激励性的语言唤醒学生学习语文的兴趣

要想在小学语文课堂教学过程中营造一种和谐的教学氛围，首先应该唤醒学生对于语文学习的兴趣，那么在实际的小学语文课堂教学中，如何才能更好的唤起小学生学习语文的兴趣呢？开展激励教学，在课堂中使用激励性的教学语言则可以充分的唤起学生对于语文学习的兴趣，并营造一种温馨和谐的课堂氛围。例如，在课堂教学中教师常常会让学生分别进行课文朗读，对于朗读的顺畅而且充满情感的学生，教师则可以及时的给予鼓励和夸奖：“课文朗读的真好，以后一定可以考上播音主持专业呢！”还有的时候教师会让学生到黑板上写生字，教师应该及时的发现学生的进步，并给予表扬：“写的字越来越好了呢，一定要坚持下去哦！”通过在课堂教学中使用激励性的教学语言从而唤醒学生学习语文的兴趣。

2、以优秀学生为榜样激励起其他学生的上进心

在实际的教学过程中，语文教师应该善于给学生树立正面形象的榜样，以平时表现优秀的学生作为榜样，来激励其他学生的上进心，这种方式也是开展激励教学的一种手段，能够大大激发小学生学习的上进心，同时锻炼了学生的心理素质。例如，教师可以将平时课堂表现较好，并且考试成绩优异的学生树立为其他学生学习的榜样，鼓励大家向这位同学学习，学习别人的优点，激发起学生的上进心，并经常给予有明显进步的同学语言上的鼓励，始终让学生保持一种积极向上的学习姿态，在语文教学中注重发挥榜样的力量，榜样相当于给学生们树立了一面旗帜，大家都在向着榜样努力，增强学生学习的动力。

3、给予学生情感上的激励帮助学生树立自信心

想要真正的做好激励教学，除了在小学语文课堂教学中多加使用激励性的教学语言，为学生树立学习的榜样之外，教师还应该多加关心学生学习之外的事情，给予学生情感上的激励，有利于帮助学生树立自信心，拉近教师与学生之间的关系，这样的教师更容易获得学生的好感，从而愿意花更多的时间在课堂学习上来。例如，教师在进行课堂教学的时候，一定要以饱满的热情投入到教学中来，如果教师对教学都没有热情，那还谈何让学生全身心的投入到学习中来，在课堂教学过程中使用激励性的教学语言给予学生情感上的激励，让学生能够感受到教师对自己的尊重和关爱，但需要注意的事，给予学生情感上的激励并不是一味的迁就和放纵学生，而是应该在严格管理学生的同时做好情感上的激励，从而帮助学生树立学习的自信心。

4、对学生的作业给予评价和鼓励开展激励教学

除了在课堂教学中开展激励教学之外，对待学生的课下作业也应该采取激励的态度，认真的给予每个学生专业的评价，让学生的自尊心和自信心都得到满足。例如，班上有一个平时很爱调皮捣蛋的小男生，经常上课的时候不认真听讲，课下作业也从来没有按时完成过，但是有一次小男生的作业竟然都做了，而且字迹也不潦草了，于是教师很开心的夸奖了小男生，说他的课下作业进步了很多，一定要坚持下去，从那以后这个小男生的课下作业都是按时完成的，上课的时候也更加认真听讲了，教师没有想到自己随口的一句夸奖竟然改变了小男孩这么多。所以，经常开展激励教学能够有效的增加学生的自信心，从而变得更加自信，这就是激励所带来的改变。

结语

综上，在小学语文课堂教学中，教师应当充分认识到开展激励教学对于提升小学语文课堂教学质量和效率的重要作用，并在实际的教学过程中积极研究如何能够更好的开展激励教学，从而最大程度上的激发小学生对于学习的信心和动力，在开展激励教学的时候应该注重情感对学生情感上的激励，引发学生的共鸣，并且不断的总结激励教学的经验，从而更好的通过开展激励教学来提高课堂教学的效率。

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