浅谈小学英语教学效率的提高

【摘要】随着经济全球化的到来，英语已经成为人们沟通的重要语言，为了提高小学生英语课堂学习的效率，本文将详细阐述小学生英语课堂学习中存在的问题，然后针对这些问题提出具体的解决办法。

【关键词】小学英语课堂学习效率提高

英语教学是提高我国综合国力、推动教育事业发展的重要内容，教育工作者应当高度重视小学阶段的英语教学，他们应当在实践中积累英语教学经验，然后将其灵活应用到课堂教学当中，最终提高小学生英语课堂学习的效率。

一、小学生英语课堂学习中存在的问题

笔者经过详细地调查研究发现，当前的小学生英语课堂学习存在着以下几方面的问题：第一，小学生自律能力较差，他们在课堂上难以集中注意力，这就使得小学生英语课堂学习的效率难以提高。第二，英语教师的教学方法比较落后，学生失去了英语学习的兴趣。第三，英语课堂缺乏互动，小学英语教师只对自己喜欢的学生进行提问，这种差异性教学方式既打击了小学生的英语学习自信心，又严重影响了全班学生课堂学习效率的提高。第四，小学生英语应用能力较差，他们没有多余时间来练习英语口语。总之，当前的小学英语课堂教学存在着很多问题，亟待解决。

二、提高小学英语课堂教学效率的具体措施

（一）重视小学生英语核心素养的培养

对于每一个老师来说，核心素养的培养是至关重要的教学目标，因此，各学科教师应当认真研究核心素养的培养措施，然后通过实践来培养学生核心素养。小学英语学科所包含的核心素养主要是英语基础知识、情感态度、观念、实际运用能力等，这些都是小学英语核心素养的重要内容。因此，小学英语教师应当在实践中注重学生英语基础知识、情感态度、实际运用能力等方面的培养。

随着时代的快速发展，小学生英语核心素养的内容也在不断地完善，发现问题、解决问题、创造性思维等也已经成为英语学科核心素养的内容之一，作为一名小学英语教师，他们应当与时俱进，不断丰富英语核心素养的内涵，然后在实践中培养小学生的英语核心素养，提高小学英语课堂教学的效率，促进学生的全面发展。

（二）鼓励学生开口对话

英语是一门语言类的学科，学生既要学习基本的英语理论知识，又要学习如何用英语与人无障碍交流。想要提高小学英语课堂教学的效率，英语教师就应当鼓励学生开口说英语，例如，当小学生在学习《What？do？you？do？on？Sundays》的时候，英语教师可以让全班学生分成不同的小组，然后紧紧围绕这个话题进行对话，这种方式有效地培养了小学生的英语口语交际能力，提高了小学英语课堂教学的效率。

（三）真诚待人，增加师生课堂

经过调查研究显示，当前的小学生英语课堂学习效率与难以提高英语教师的教学方法有关，在小学英语课堂教学当中，有一部分英语教师对学生进行了区别对待，对于英语学习成绩优秀的学生，英语教师会经常和这些学生谈心、玩笑或者提问，但是对于英语学习成绩较差的学生，英语教师就会用非常差的态度来对待他们，甚至不愿意向这部分学生提问。这种不公平的小学英语教学方式严重影响了学生课堂学习效率的提高，更严重影响了小学生身心的健康发展。在一个班级里，每一个学生都是平等的，他们的英语基础或者吸收能力都是不同的，小学英语教师不应当将他们区别开来，甚至采取不公平的教育。针对当前小学英语课堂教学中存在的不公平现象，小学英语教师应当认真反思自己的教学观念以及教学方式，然后因材施教，公平对待每一个小学生，给学生平等的回答问题的机会。

（四）将游戏融入小学英语课堂教学中

通常情况下，小学生都对游戏非常感兴趣，因此，小学英语教师可以将游戏融入到英语课堂教学当中。例如，当小学生在学习三年级英语《We love animals》的时候，英语教师就可以将游戏融入到英语课堂教学当中。英语教师：“Good morning ，Boys and girls！”学生：“Good morning ，teacher！”当学生和英语教师打完招呼之后，英语教师就可以展开《We love animals》的教学，英语教师：“同学们，今天我们要学习的是《We love animals》，相信大家都非常喜欢小动物吧，今天我们一起来认识以下这些小动物。”老师一边说着，一边打开了英语课件，英语老师解释到：“现在我们要玩一个简单的游戏，我将打开多媒体课件，课件中会出现几张动物的图片，你们需要看图猜出图片中的动物。”同学们非常认真地配合着英语教师的教学。在本节课结束的时候，英语教师也利用了游戏的教学方式进行收尾。英语教师：“同学们今天的表现非常棒，相信大家也对动物有了一定的了解，现在老师请几位同学上讲台用手表演动物。”所有的学生都非常积极举手，他们通过自己的双手活灵活现地将课文中的动物表现了出来，整节课堂在欢声笑语中顺利结束。从这个案例可以看出，小学英语教师应当将游戏融入英语课堂中，这样有利于活跃课堂氛围，提高学习的效率。

（五）明确英语教学目标

明确的教学目标有利于提高小学英语教学的针对性以及提高小学英语课堂教学的效率，因此，小学英语教师在上课之前应当明确基本的教学目标，例如，当小学英语教师在讲解《Weather》这篇课文的时候，英语教师应当明确基本的教学目标：第一，记忆单词hats、gloves、winte、wind等。第二，学会简单描述天气和对天气提问。第三，培养学生与人交流的能力。这三个教学目标的确定有利于提高小学英语教师的教学效率。

（六）积极开展英语课外阅读

21世纪是信息化时代，学生的眼见也越来越广，在这一背景下，小学英语教师需要注重通过课外阅读来拓展学生眼界，满足学生好奇心，进而提高小学英语课堂教学质量，推动小学英语教学的现代化发展。英语是一门需要长期积累的学科，对于小学生而言，积累的主要方式是阅读，小学英语教师要掌握教学技巧，将课外阅读与英语教学结合起来。小学英语教师应当为每个学生制定严格的阅读计划，帮助学生培养阅读兴趣，引导学生从阅读中掌握写作技巧，积累英语知识，为以后的英语学习做好充分的准备。总之要引导学生在阅读中积累英语单词、优美的英语句子，最终提高小学英语课堂教学的效率。

综上所述，小学英语教师应当正确认识英语教学的现状，然后采取积极测措施来提高小学英语课堂教学的效率，例如鼓励小学生开口说英语、明确小学英语教学目标、积极开展英语课外阅读等，这些方式既能够提高小学生英语综合能力，又能够提高英语课堂教学的效率。