浅析小学音乐教学存在的问题及对策

【摘要】小学音乐作为启迪学生心智，提升学生修养的重要学科，在现今的教学中存在的问题也日渐突出。教师要认真分析存在的问题，不断创新教学模式，积极探索解决的对策，让学生在音乐课堂中感受音乐的无限魅力。

【关键词】小学音乐问题对策

前言：在小学音乐课堂中要想让学生在全身心投入到学习中，让课堂的高效性有所提升，需要教师和学生的共同配合。教师需要在教学中不断了解学生的实际情况，在提升自身专业素养的同时不断创新教学模式，在课堂中营造愉悦轻松的教学环境。小学生本身的心理和生理年龄都处于较低的阶段，因此教师在教学中要充分发挥好引导者的作用，让学生在音乐中提升自身情操与人文修养。因此教师要根据当前音乐教学中存在的问题进行针对性改革，为学生创设个性化丰富多样的教学模式。

一、当前小学音乐教学中存在的问题

（一）对音乐课缺乏应有的重视

小学音乐学科作为小学科目的基本科目之一，是对学生进行素质教育的重要组成部分。小学阶段学生学习音乐的过程中，可以让学生的审美情趣和个人素养得到有效提升，学生可以在聆听音乐中心灵得到净化，掌握更多的基本音乐知识。在课余时间，学生在音乐课中可以得到充分的放松。同时在音乐课中，学生可以根据自己的喜好选择想听的音乐，让学生在音乐中得到天性的解放。学生们不仅可以对音乐越来越热爱，还可以逐渐提升审美的品味。然而由于在应试教育的压力下，教师过于重视学生的学习成绩，认为音乐课是次要的。部分学校甚至把音乐课变成了文化课，认为音乐课的学习是浪费时间，学生在课堂中只有考试科目的学习，家长和教师都是重视文化课，忽视了对学生综合素质的培养。同时一个明显的一点是我国教育方面对于音乐课的定位不清晰，教师对于音乐的教学中没有将音乐艺术和音乐教育充分融合，一般都是分开教学，或者是缺乏艺术教学，导致学生接受到的教学是不完整的。

（二）教师的专业素养需进一步提升

随着现代化科学技术的不断发展，信息技术和多媒体技术已经逐渐深入到教学应用中，成为教师辅助教学的重要手段。通过新型技术的应用给传统的课堂教学模式注入了新鲜的血液，同时在互联网的信息资源共享中也给教师教学带来了极大的便利。但是部分学校中教师的专业素养不够，在教学中无法满足学生的需求。陈旧的教学模式无法提升学生对音乐的学习兴趣，只会让学生对音乐课产生厌烦和抵触心理。再加上部分学校的教育资金有限，音乐教师进行专业化学习和培训的机会少之又少，这都在一定程度上阻碍了音乐教学的发展。

针对小学音乐教学存在的问题提出的对策

（一）打造新颖音乐课堂，提升学生兴趣

学校和教师在认知上要充分重视音乐课，正常安排音乐课进行，不能随意让其他学科的课程将音乐课时间占据。教师在教学中应该本着让学生掌握基本音乐知识的同时让学生提升审美情趣，在课堂的设置中本着陶冶情操的中心。教师不能一味追求让学生掌握基本的音乐知识就可以，要在音乐课堂中尽可能地创新教学模式，可以在教学前给学生创设一个引人入胜的情境，从学生感兴趣的角度出发，教学内容和学生生活实际息息相关。教师设计教学模式时要注重培养学生的综合素质，注重学生在欣赏音乐中的感受和体验，让学生敢于从音乐中感受到生活中的乐趣。

例如在学习《春之歌》这一课时，我主张通过运用诗词、绘画、舞蹈、音乐艺术的多角度让学生感受简单的艺术表达方法，在课前我带领学生朗读《春晓》一诗，让学生在朗读中感受：春天睡醒不觉天已大亮，到处是鸟儿清脆的叫声。回想昨夜的阵阵风雨声，吹落了多少芳香的春花这一副优美的画面。同时在学生面前展示几盆含苞待放的花朵，让学生随着优美的钢琴曲《春之歌》激发学生对春天的无穷想象。在学生学会歌唱之后，我鼓励学生用画笔将自己幻想中的春天画出。在下课前让学生互相讨论交流，感受艺术表达的形式可以通过“诗”、“画”、“乐”等多种方式表达，让学生从多种艺术形式中感受春天。学生在这个过程中可以锻炼思维能力和表达能力，艺术表现能力也得到提升。

（二）教师要不断提升专业素养，创新课堂教学

在当前许多教师在教学中仍旧没有突破传统教学模式的束缚，这就会让学生在课堂上的参与度降低，课堂的效率无法提升。因此教师首先要转变教学观念，在课前要将教材中的内容详细研究，结合现代化的信息技术和互联网技术。小学生的好奇心较强，利用多媒体技术和网络上的丰富资源可以充分调动学生的兴趣和积极性，将画面丰富的视频和图片展示在学生面前，学生将歌词中展示的画面更加具象化和具体化了。同时教师要不断提升自身的专业素养和专业水平，在课余时间经常阅读一些教育学、心理学的书籍，帮助教师在教学中更具有针对性。在备课时要多参考相关的教学资料，只有教师真正掌握了音乐教学的真正含义，才能在教学中不断创新，教师之前要互相交流，吸取对方优秀的教学经验，在相互借鉴中共同提高。

例如在学习《黄葛树下有我家》这首歌曲时，这首歌的教学目的是要让学生在学唱中感受黄葛树坚韧顽强、默默奉献的精神，培养学生热爱家乡、热爱生活的态度。在课前我用多媒体技术向学生播放课件，向学生展示重庆著名的古镇—磁器口，并向学生介绍在古镇磁器口有一棵棵黄葛树陪伴着，无论是陡峭的山坡还是悬崖峭壁，都可以长出茂盛无比的叶子。学生通过观看视频可感受到黄葛树高大茂盛的形象，仿佛黄葛树就长在学生面前，增强对黄葛树的喜爱之情。除此之外教师在教学结束后，可以将自身教学方法的课堂效果和其他教师进行沟通，学习其他教师在教学中优秀的地方，不断完善自身的教学模式。

结束语

音乐对于每一个人的发展和综合素质的提升都是有积极作用的，教师针对当前教学中存在的显著问题要积极解决，根据学生的具体特点进行教学创新，积极提升自身专业素质，鼓励家长参与到音乐教学中，让每一个学生在感受音乐中提升人文素养，陶冶情操的同时热爱生活。

参考文献

[1]王静.小学音乐艺术教学中人文素养的优化教学[J].新课程·小学，2016，（5）：65.