浅谈当前高中物理教学中存在问题及对策

【摘要】高中物理课程在整个高中期间的教育所占比重越来越大，国家教育部门也越来越重视物理课程的教学效果，进入到21世纪，随着经济的发展和新课程改革要求的提出，对中学物理教学模式也提出了新的要求，传统的教学方式已经难以满足现代课程标准的要求和市场对人才的需求，在物理教学过程中存在着许多需要加强和解决的问题。本文主要研究了现阶段高中物理教学过程中存在的主要问题，结合新课标所提出的教学要求和市场发展对专业人才的需求提出相应的对策。

【关键词】高中物理教学问题对策

近些年，教育体制改革进程不断向前推进，促使高中物理教学方式发生巨大转变。然而，当前高中物理教学依旧存在一系列问题，影响着教学质量的提升。为此，如何在认识高中物理教学中的问题基础上，采取有效的措施提升高中物理教学质量，成为每一个高中物理教师应认真思考的问题。

一、在高中物理教学中存在的问题

（一）物理教学资源不统一

在现阶段的物理教学过程中，教材的版本众多，从一个教材的具体内容来看差别也很大，不同版本的教材在物理专业知识的丰富性和深度上都存在着一定问题。随着教学资源的增多，给予学校的选择也多了，但是在教学过程中针对教材的选择并没有根据当地的实际情况和学生发展的情况，也没有采取民主征求意见的方式，多数时候都是教师和校领导说了算。

（二）学生缺乏学习的兴趣，课堂气氛低沉

兴趣是最好的老师。同样的，在高中物理学习中，学生的学习也需要兴趣的支持，但事与愿违。大多数学生很难提升物理学科的兴趣，学习过程也令学生苦恼。往往这部分内容并没有学到，并开始学习新知识，所以循环往复，学生们对物理课更加厌倦，失去了学习的兴趣。另外，很多学生从一开始就不喜欢这门课，认为物理课很无聊，对学习没有兴趣。特别是一些女学生，很难激发对物理的兴趣，导致高中物理课堂的气氛低沉，影响了师生的学习教学。

（三）没有有效开展实验教学

在高中物理教学中，实验教学至关重要。实验教学不仅是高中物理教学的重要组成部分，也是培养学生学习兴趣的关键。从目前高中物理实验教学情况看，现阶段中学物理实验教学的程度还不够，在实验教学过程中，教师既没有掌握正确的实验教学方法，也没有采取有效的教学措施，导致 高中物理实验教学没有达到预期的目标。

二、提高高中物理教学的方法策略

（一）做好教材的研究工作

鉴于教材种类繁多，缺乏科学的选择，国家教育部门要采取有效措施，引导学校选择教材。 结合当地的教育环境和学生的具体需求，国家教育部门要把“以学生为主，教师为辅”的教学贯彻到通常的教学活动中来。加强教师对学生的服务，提高学生的自主学习能力。同样，教师在平时的教学活动中也可以积累经验并运用于教材的选编，通过实际的教学将其转化为新的教学内容。

（二）使用多媒体教学，激发学生学习兴趣

提高学生的学习兴趣，就需要教师不断研究学生的兴趣爱好，然后再设计教学方法。总的来说，大部分学生都不喜欢生硬的知识点和机械的做题，因为这些激发不了学生的兴趣，勾不起学生的好奇心。只有激发学生的好奇心，学生才会主动研究这些物理现象。对于物理这门学科来说，它是一门实验性很强的学科，也与人们的实际生活息息相关。要想激发学生的探索欲，可以从生活入手，激发学生的学习兴趣。而多媒体正好可以帮助学生创设问题情境，或者让学生观看一些物理现象，帮助学生理解物理定义的真正含义。

为了吸引学生的学习兴趣，教师可以使用多媒体进行教学。在本课中，我们主要谈论机械运动和参考系统的两个知识点。教师在设计课件时可以搜索一些视频，可以是公交运动的视频，也可以是跑步的人的视频。教师可以搜索一个公交运动的视频，其中坐在公交车上的两个人是静止的，但外面的场景是运动的，在这一点上要求学生分析为什么发生这种情况。通过视频观看，会激发学生对知识的渴望，然后由于不同的参考框架，老师来解释这两个镜头。当老师讲完后，让学生举几个类似生活的例子，来加深学生的印象。

（三）重视实践教学

物理学有很强的实践性，重视物理教学实践的应用，涉及大量的物理实验，教师应根据不同的教学内容，设置不同的物理实验，展示一些学生难以理解的物理现象，只有通过实验证明，才能真正了解和深化学生的印象。因此，在教学实践中，教师可以适当增加物理实验，提高学生的学习积极性，提高学生的实践水平。

结论

随着新课程改革的发展，高中物理教学面临着一些改革的问题。 高中物理教学新课程改革的要求应以物理知识体系为载体，立足学生发展，高度重视培养学生的实践能力和自主创新能力，从而提高学生的综合素质，最终促进教学改革。 目前高中物理教学存在教学资源不统一，课堂气氛差，缺乏有效的实验教学等诸多问题。因此，教师要抓好高中物理教材的教材研究，激发学生的学习兴趣，注重实践性教学，提高学生的实践水平。

参考文献

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