为幼儿安全参与体育游戏活动保驾护航

【摘要】新《纲要》指出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。因此在体育活动中加强安全教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力已迫在眉睫、刻不容缓。幼儿的身体组织大小、功能都没有发育完善，而且正在迅速的增长，可塑性强，活动欲望强烈，但自我保护意识薄弱，容易遭到伤害。因此必须使幼儿掌握必要的保健知识，提高保护自我的能力。体育活动是提高身体素质的重要方法，其特有的特点又决定了在活动中保护幼儿安全的重要性，做到保护和锻炼同步进行。

【关键词】安全意识自护能力保健知识体育活动

幼儿园新《纲要》明确指出：幼儿园工作应把促进幼儿健康成长和保护幼儿生命放在首位。活泼好动是孩子的天性，他们爱跑、爱跳、爱钻、爱爬等等，体育活动是他们最喜爱的活动之一。但由于幼儿年龄小，动作的灵敏性和协调性较差，生活经验贫乏，自我保护能力有限，缺乏防范的基本意识，常常不能清楚地预见自己行为的后果，往往会诱发危险因素。体育活动是提高身体素质的重要方法，其特有的特点又决定了在活动中保护幼儿安全的重要性，做到保护和锻炼同步进行。

掌握正确的活动方法和技能是幼儿进行安全体育活动的基础，在日常的教学活动中，笔者总结了以下几点心得：

1.树立安全意识，学习正确技能技巧，提高幼儿体能活动质量

现在的幼儿多数是独生子女，在家里受到精心的照顾和保护，但他们只是被动的接受着保护，接受着照顾，经常听到家长说不许跑、不许跳，久而久之使幼儿只知道不能这么做，而不知道为什么不能这做。还有一种属于天不怕地不怕的，两种幼儿的反差很大。因此在体育游戏活动中，教师眼中要有孩子，照顾到顽皮好动的，又要鼓励胆小的幼儿参与到活动中来。

首先，教师在活动前提出具体要求，如跑的活动要注意什么，眼睛里要有其他人。还可以让幼儿自己说说注意些什么，在幼儿头脑中树立安全观念。在讲解体育活动的方法与规则、动作要领、活动过程，及使用器具时，注意要避免因讲得过多或过于繁琐。示范时要求动作正确规范，不能模仿幼儿的错误动作，避免幼儿因好奇而模仿错误动作。讲解与示范要合理结合，根据幼儿掌握动作的情况，来确定讲解示范的重点，帮助幼儿全面理解，掌握有关的技能技巧。例如：在教授幼儿跳绳这一游戏活动时，由于这项活动的运动难度大，对幼儿动作协调，敏捷方面有着很高的要求。因此，在教学时要特别注意动作的规范性，首先让幼儿掌握跳绳的正确姿势，绳子不要过短，跳时让绳子在两手上绕上一绕，这样就避免了绳子脱手而甩着小朋友的现象。示范时要让幼儿看清甩绳的动作及双脚跳起的动作帮助幼儿掌握动作要领。在具体练习时，及时给予指导，纠正个别幼儿的错误动作，从而较好地防止因错误动作而引发的安全问题。

2.通过典型事例教育幼儿在体育游戏活动中要注意安全

幼儿是体育游戏活动的参与者，在活动过程中，经常会有一些典型的事例可以当做典型素材来提醒幼儿要安全的投入活动。如：捉尾巴游戏，幼儿经常会发生两名小朋友碰撞现象，一次两名小朋友碰到了一起，其中一名幼儿腿摔伤了，看见小朋友腿上流出的血，许多小朋友再也不使劲追逐，都能躲闪着玩。

班上的大龙很顽皮，在练习抛掷沙包的活动中，总是不管对方小伙伴有没有准备好，便将沙包抛给对方，结果一不小心伙伴没有接着，打在了伙伴的眼镜上，眼镜掉地上摔坏了，虽然幼儿眼睛没打伤，但大龙也害怕了，着看我和地上的眼镜不说话。此时，我没有马上批评大龙，而是等了一会，问大龙如果小朋友今天没带眼镜会怎么样？大龙小声说，会打在眼睛上，看着大龙的样子，我没有再批评他。幼儿观察能力较差，不能顾及他人，所以误闯误撞的事经常发生，经过大龙的事件后，其他小朋友也知道玩的时候不能只顾自已，也要注意其他小朋友。

3.正确使用体育器械，才能安全的活动

器械的正确使用可以更好的帮助幼儿锻炼身体的协调性，但是同时我们也会看到所用的器材，木质、铁质的较多。如：翘翘板、铁圈，有的转动起来力量很大，针对这种情况应该怎样让其优点发挥起来并杜绝不足带来的危险呢？

首先，教师要告诉幼儿不正确使用器械可能带来的危险。其次，教师要认真反思对器械进行改进、更新。在“巧过小溪”活动中，我们用木板做器械并且使用了一段时间，可有一天在进行活动时，一名幼儿离开了自己的跑道，偏向了另一名幼儿，突然掀起的木板碰到身边小朋友的脸上，顿时血流了下来。事情发生后，我反思了好久：“巧过小溪”游戏，幼儿很喜欢玩，可危险性又很大，怎么办？看着手里的木板，我终于想出了好办法，将木板换成了泡沫垫子，它即轻便又安全。从这件事中更可以看出，教师只要做个有心人，凡事多为幼儿安全着想，一定会收到好的效果的。

第三，教师要及时检查器械消除隐患。器械经过一段时间的使用后都会有损坏和松动的现象，所以教师要及时的定期检查器械，防止幼儿在玩时发生意外。

4.注意环境的影响，合理利用场地。

剧烈的活动避免在大型玩具人多地点开展。如：小金鱼游戏，要四面散开跑才不能被渔人捉住，这时避免与玩类似游戏活动的班级在一起玩儿。或者是给幼儿画出活动圈。如：进行平衡木练习，可以选择靠边操场缘的地方，防止其他幼儿的冲撞。

5.教师是活动的组织者、设计者，这就要求教师要有较高的照顾全局的能力。

要带动幼儿在活动中的兴趣和参与积极性，老师必须以热情饱满的态度，形象生动的肢体动作去感染幼儿。同样是简单的手脚热身运动，如果教师加上一些夸张的言语和肢体动作，那效果就会不一样。作为一名幼儿老师，你的精神面貌和言语举止直接影响到幼儿。多一点阳光，多一点激情，幼儿就多一份活动兴趣。

在体育活动中根据游戏分配人数，减少不利因素的产生。如：占圈游戏就是训练幼儿的反应能力，人数越多，碰撞机会就越多，幼儿只想得到圈，那么他考虑别人的时候就少了。因此圈数一组不能超过五个。幼儿参与体育活动时情绪或高涨或低沉，都是教师应该注意到的，如进行投掷方面的游戏、跑跳类的活动时幼儿情绪高涨，对个别幼儿留心观察，或是给他降温进行冷处理，让幼儿休息一会儿，或者是让他当老师指导小朋友玩，这样即不伤害幼儿又让他从激动的情绪中安静下来，再投入活动，而胆小的幼儿虽然不能主动挑起事端，但往往他们是被害者，所以教师也不能放之不理，应该鼓励他们积极的参加活动。

总之，做好幼儿在体育游戏活动中的安全教育，提高幼儿对体育游戏活动的兴趣，增强幼儿动作的协调性和灵活性，使保护与锻炼同步，教师为幼儿安全参与体育游戏活动保驾护航，才能为幼儿形成健全体魄打好基础。