高中生物常考遗传题型及解决方法分析

【摘要】遗传是高中生物的重点和难点，也是高考生物必考的内容，所以提高我们学生遗传类习题的解题能力是非常必要的。但通过与同学沟通、交流，发现诸多同学在解答遗传类习题时常常出现一些差错，导致解题不准确，相应的同学们对高考生物很是担忧。基于此，本文将着重研究高中生物常考遗传题型，进而分析行之有效的解决方法，希望对于提高学生生物常考遗传习题解题水平有所帮助。

【关键词】生物遗传题型解决方法

高中生物遗传习题具有一定的难度，往往需要学生具有良好的逻辑思维、推演计算能力及想象能力，探寻解题思路和方法，如此才能准确的解答遗传问题。但通过我们学生攻克遗传习题实际情况的了解，确定解题过程中常常会出现思路混乱、思维不严谨等现象，导致学习效率不高。对此，在笔者看来梳理常考遗题型，找到不同遗传题型的解题方法，那么我们学生能够在碰到不同遗传习题时通过确定其题型，进而运用适合的解题方法，势必能够快速的、准确的解答习题，提高自身学习效率。

一、高中生物常见遗传题型的分析

基于教师所授及生物遗传题的反复练习，总结了高中生物常见遗传题型，即：

（1）正交和反交实验是最常见的生物遗传题之一，通常结合涉及到的某种相对性状的遗传方式来设置题目，将正交和泛交实验结果呈现出来，要求学生们根据这一结果来分析实验现状。

（2）减数分裂也是高考生物的重要考点之一，所以我们学生在进行生物练习的过程中也常常会碰到考察减数分裂的遗传考题。在减数分裂的过程中，考察减数第一次分裂相关内容，如减数分裂过程图、染色体与基因位置的对应关系等。因此，我们学生在日常学习的过程中注意做好减数分裂知识的学习和复习[1]。

（3）生物基因与形状表现关系这一遗传题型出现的概率也比较高。为了能够准确的解答此题型的习题，我们学生除了要注意掌握相关知识以外，还要注意在解题时着重分析控制生物性状的基因，明确生物基因型与环境因素决定生物表现型，并将已知的生物基因记录下来，以便准确推测出父本母本基因型。

二、高中生物遗传题的解决方法

面对当前生物遗传题型习题解答准确率不高的情况，笔者总结了自身学习经验，详细地说明生物遗传题的解题方法，希望对于同学们准确解答遗传类习题有所帮助。

（一）判断核、质遗传的实验设计

在判断核遗传还是质遗传时，关键要分析相对性状的两个亲本正反交，如果子代表现型都与母本相同，则可以判断为质遗传；如果子代表现一致与母本无关，则可以判断为核遗传的常染色体遗传；如果反正交结果不一致，子代与母本无关，则可以判断为细胞核遗传的伴X遗传[2]。

（二）探究生物体的新性状的实验设计

通过对生物知识的学习，我们知道生物体的新性状是受环境或者基因突变影响所致。所以，为了准确判断生物体的新性状产生原因，应当采取适合的、有效的方法，如将物体放在原来的环境之中，看物体的性状是否恢复正常，如若恢复正常，则说明生物体的新性状是受环境影响所致；如若没有恢复正常，则说明生物体的新性状是受基因突变所致。

（三）判断遗传定律的实验设计

我们学生在做题的过程中还会经常碰到人类遗传病、遗传定律的计算问题，这需要我们制定可行的遗传定律的解题方案，以便准确解答习题，提高自身生物考试成绩。笔者认为遗传定律的实验设计，可以采用自交法，也就是如若F1自交后代的分离比为3：1，这说明其符合遗传定律，是由一对等位基因控制；如若F1自交后代的分离比为9：3：3：1，这说明其符合基因自由组合定律，是由两对同源染色体上的两对等位基因控制。还可以采用测交法，也就是如果测交后代的性状比列为1：1，这说明其符合分离定律，是有一对定位基因所控制；如果测交后代的形状比例为1：1：1：1，这说明其符合自由组合定律，是由两对同源染色体上的两对等位基因控制[3]。

（四）遗传育种方案设计

通过对以往高考生物出题情况的了解，确定X、Y同源区段等位基因的育种问题的出现率较高，所以，为了能够准确的解答遗传育种相关的习题，做好遗传育种阶梯方案设计是非常必要的。

因遗传育种的目的不同，育种程度也不尽相同，所以要将遗传育种分三种情况来说明，1）以显性纯合子作为选育对象，在对植物进行育种时可以通过连续自交，直到不发生性状分离为止，方可作为推广种；还可以在F2找到显性性状的植株，自交，一株的所有种子种在一片，找不发生性状分离的一片即为纯合体；还可以实施单倍体育种。在对动物进行育种时从F2代中选出目标动物，测交，找后代不发生性状分离的个体，即为纯合体。2）以杂合子作为选育对象，选择相应纯合亲本进行杂交即可。

结束语

基于本文内容的分析，可以充分说明扎实的掌握生物知识，准确的解答遗传类习题，应当注意梳理生物遗传题型，进而提出解决方法，如此势必能够使我们学生在碰到不同遗传习题时，都能够通过去确定其题型，进而选用适合的、有效的解决方法，准确、快速的解答习题，这对于学生有信心、有勇气面对高考生物有很大帮助。

参考文献

[1] 樊雪红.高中生物常考遗传题型及解决方案[J].中国教育技术装备，2010（34）：161.

[2] 左剑武.浅析高中生物遗传类题型解法[J].中学课程辅导（教学研究），2015（6）：221-221.

[3] 张涛.由亲代对子代进行遗传推断的常用方法例析[J].考试周刊，2011（30）：191-192.