浅谈新课改下初中物理实验教学改革的创新思路

【摘要】新课改背景下的初中物理教学改革更加关注实验环节，要求学生在掌握物理知识的基础上，还应具备基本的实践操作技能，熟练认知与操作实验器材，提升综合物理素养。本文结合教学改革的具体要求，着重探讨初中物理实验教学改革的创新思路。

【关键词】初中物理实验教学改革创新

初中物理实验教学环节是新课改的变革重点，教师设计的实验活动要以学生为中心，让学生通过动手操作和动脑思考，获得实验成果、总结物理规律、形成物理认知。同时通过实验教学环节，还要培养学生良好的学习态度与学习习惯，为自主学习奠定基础。结合笔者多年来探究与应用新课改的经验，认为当前物理实验教学改革的关键在于创新内容与方法，转变学生的学习策略，促使他们通过物理实验增强探究知识的热情，提高物理学习有效性。

1.初中物理实验教学改革的现实意义

1.1 物理实验教学改革有利于调动学生求知欲望

新形势下的实验教学改革突出了学生的主体地位，即物理课堂要多给学生创造自主学习的机会，通过多样化、趣味化的实验活动，调动学生求知欲望，他们在接触实验操作和思考物理原理时，体验学习的乐趣。同时，学生在实验过程中学会独立思考问题与解决问题，在不断克服困难过程中感受学习的成就感，进而树立学好物理学科的自信心，为奠定科学素养打好基础。

1.2 物理实验教学改革有利于提高学生物理成绩

许多物理概念和规律都是从大量的具体事例中抽象出来的。在教学中，必须使学生通过对物理现象、过程获得必要的感性认识，它是形成概念、掌握规律的基础。实验可以提供精心选择的、经过简化和纯化了的感性材料，使学生对物理事实获得明确、具体的认识。在实验教学中，通过观察、操作、讨论、分析，最后学生会归纳出物理概念和规律，实现从感性认识层面到理性认识层面的进步。实验教学过程符合学生的认知规律，有利于学生对知识的理解和掌握，能够达到发展学生智力、培养学生能力的目的。

1.3 物理实验教学改革有利于培养学生综合素养

在物理实验教学过程中，对每个步骤的操作，每个现象的观察，每个数据的读取都必须使学生认识到对待科学要有实事求是的态度，要尊重实验事实和实验数据，养成客观分析的科学习惯，反对为了得到预结果而编造数据。学生在实验中发现，没有正确的数据不会得出正确地结论，而正确的结论必须建立在科学的实验方法和正确的实验操作基础之上。通过物理实验教学培养学生具备正确的观察习惯、规范的操作习惯及客观记录数据的习惯，有利于培养学生实事求是的科学态度。

2.初中物理实验教学改革的创新思路

2.1 物理实验教学内容改革

内容改革是实验教学改革的基础部分，也是促成教学效率与学习效率的重要环节。丰富有趣的实验内容能在短时间内吸引学生的注意力，激活他们的探究热情，进而促使学生全身心地投入物理课堂。例如学习“声音的产生与传播”时，笔者选择了学生熟悉的生活化实验素材，包括简单的盛水容器、音叉、小鼓、纸片等。先将碎纸片放在鼓面上，敲击小鼓，让学生观察碎纸片的变化，根据碎纸片从鼓面弹起分析声音的产生原理。随后，再将音叉放入水中，观察水波的变化，感受声音传播的原理。这些实验内容与方法虽然简单，但是学生参与学习的兴致浓厚，也使物理课堂更加丰满、立体。

2.2 物理实验教学形式改革

反思以往的初中物理课堂教学模式，由于教师多采取“灌输式”的教学手段，导致学生的学习过程机械且无趣，他们被动地接受知识，缺乏独立思考的意识和机会，即使课堂开展实验教学，也多以教师操作的演示实验为主，忽略学生动脑思考与动手操作，抑制了他们的创新发展能力。在实验教学改革工作中，教师必须积极落实教学形式改革，认识到学生在课堂的重要地位，将过去被动学习转为主动学习，调动主观能动性。例如学习“阿基米德原理”时，笔者没有急于引出概念部分，而是先抛出问题引导学生思考“深度与形状会影响浮力的大小吗？”接下来，让学生带着疑问与猜想进行实验操作，他们想要迫切地找到答案，因此参与实验的积极性非常高，在实验中锻炼了思考能力与实践能力。

2.3 物理实验教学手段改革

创新教学手段对提高实验活动的成功率具有事半功倍的效果。由于物理学科涉及一些复杂难懂的知识点，再加上一些实验的操作过程繁琐或具有一定危险性，不适合实际操作，这种情况就可以借助现代技术手段，利用多媒体的动画与视频功能开展演示实验，让学生对实验过程一目了然。同时，多媒体操作还能模拟各种物理模型的放大和缩小，可采取回放、慢放、重复演示等策略，便于学生观察。例如学习“重力”知识时，通过多媒体的演示学生能直观地看到物体“加速度与质量的关系”，不会因实验现象稍纵即逝而难以捕捉知识要点。另外，针对实验中难以理解的部分，还可通过视频动画的趣味形式呈现，驱走实验过程的枯燥感，增强学生的实验热情，高效率地完成实验目标。

总之，为了培养中学生良好的物理综合素养，教师要先从他们的学习兴趣着手，围绕新课改的客观要求与目标，加快实验教学改革，包括创新方法、创新内容、创新手段，激起中学生的探究热情，通过理论与实践相结合的教育形式，活跃物理课堂氛围，让学生轻松、愉快地掌握物理知识，为更深入的学习与探究做好准备。

参考文献

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