用心浇灌，静等花开

随着科技的发展，社会的进步，时代的变迁，现在的人们追求的越来越多，得到的当然也越来越多，可是人们没有想要停下来的意思，反而是加快了追求的脚步。物质上的追求，让人们没有时间停下来去欣赏追求路上沿途的风景。然而，在我看来，有的东西可以加快脚步去追求，而有的东西就必须慢下来，快不得。一味的追求快，到最后我们将一无所获。教育，就是其中之一。然而，纵观我们中国现在的教育，我们是不是太着急了，太快了，我们的教育到底想达到一个怎样的目标？只看中分数，而忽视能力，只注重结果，而忽略过程。这样的教育难道真的是我们所期待的吗？我们希望看到越来越多的高分数，但是低能力，低情商，自私自利的“高材生”诞生吗？

身为一名在基层工作了十五年的班主任来说，我真的觉得这些年我们的教育真是有些”着急了”.随着经济的发展，中国在国际上的重要地位也日益显现，为了适应经济发展所带来的对大量人才的需求，我们的教育也就自然而然的加快了培养”人才”的脚步.我们的家长更是着急，就害怕自己的孩子被别人落下，各种补课班的上着，总拿成绩说事，总拿自己的孩子跟别人家的孩子比，总会因为孩子一次成绩上的下降而忧心忡忡，责备孩子......。我们的老师，背负着教书育人的重要使命，可是因为现在我们一味的追求快，我们似乎在教书育人这个使命中，教书做得更好些，育人做得不是很好，换言之，我们现在都忙着教学，我们好像没有多余的时间去关注孩子的心理，道德方面的教育。作为一名教师，我很清楚教书和育人哪个更重要，我觉得无论社会发展到何种程度，育人都应该作为重中之重。但是现实并不是我们所想的，我们每天的大部分时间都是在教学，批改，辅导......。学生也一样，每天重复着相同的事情，学校到家，两点一线，每天都有繁重的学习任务，有来自老师和家长的学习压力，自己却缺少了主动学习的积极性和兴趣。每天都要担心老师是否会在班级群里告诉家长自己在学校里表现的情况，害怕家长会的时候被老师点名批评，每天都害怕回家面对父母的训斥和唠叨，每天都要抓紧时间完成各个学科的作业而没有时间去玩耍......，时间长了，我们的孩子能健康快乐吗？现在中国教育下的这些孩子们，多么的脆弱呀？从网络上我们会经常看到某某学校的某个学生因为学习压力大，跳楼自杀了；因为老师和家长的批评教育，离家出走的；因为跟同学有矛盾，就大打出手，导致受伤甚至死亡的......。这么些活生生的例子还不能警醒我们吗？教育，教育，我们到底要教育出什么样人才来呢？作为一名身担重任的基层教育者来说，我觉得在还没有办法改变这样的一种大环境前提下，我应该从自身做起，尝试去改变我自己的一些教育理念和教育方法。

作为一名从事班主任工作十五年的初中教师，我有的时候也“着急”，这种着急体现在各个方面。

第一，当一批新的学生从小学被送到我手上的时候，我本着一视同仁，公平对待每个学生的心态去面对他们每个人。但是随着时间的推移，经过几个月的时间，还是不见他们有什么改变和提高，我就会怀疑自己有没有这个能力去改变他们，毕竟已经经过小学六年的时间，习惯已经养成了，甚至也会怀疑学生能不能在我的教育和引导下变得越来越好。一接手时的那个初衷似乎也就忘记了，可能更多的就是抱怨和批评了，抱怨小学老师都是怎么教的，父母都没管吗？是不是将来的高中的老师也是这么说我们这些初中老师的呢？既然已经这样了，我们所能做的，就是通过我们的努力，利用三年的时间去让他们变得更好，这才是我们应该做的，少一些抱怨，多一些行动。

第二，我们希望所有学生都能学得一样好，而忽略了学生本身的个体差异。我们虽然不愿意承认，但是这就是事实，每个学生的素质是不一样的，这不是他们能决定的，而是取决于他们的父母的遗传基因。一个优秀的人，遗传基因和后天努力这两者是分不开的，这也是得到科学论证的。而我们现在的教育，似乎更夸大了后天努力的重要性，我们会想当然的认为，即使一个学生的遗传基因不是那么好，但是只要他足够努力刻苦，就一定可以达到我们所预想的那个高度。可是，事实是这样吗？同样是讲一道题，有的学生一遍就会了，有的学生学了半学期还是不会，他就是别不开那个劲。难道你能说他不够努力吗？他可一直在学呀，你也一直在给他辅导呀？可是，怎么就是干教不会呢？你们的班级里就没有这样一部分学生，每天都在认认真真的学习，老师让做什么就做什么，但是就是一考试就考不好的学生吗？我们做老师的首先要放平心态，接受这种差别的存在，调整我们的教学，因材施教。看到每个人的进步，用不同的评价标准来评价学生，让每个学生都能感受到自己的点滴进步，而不是一味的打击，让学生每天都在挫败感中度过。不要太着急，因为他们每个人都是这个世界上独一无二的，我们要相信学生，更要相信自己。

第三，迫于教学的压力，我们都太过于追求教学成绩，而忽略对学生的教育。一个老师特别在乎所教学科的成绩，我们可以说这是一个对学生负责人的老师，对待工作一丝不苟的老师。我们也可以说，这是一个特别要强，爱面子的老师。害怕在领导和全校老师面前丢脸的老师。他可能更看中在大会，小会上，领导的表扬和批评吧。真的都是单纯的为学生着想，为学生好？如果考试过后，没有任何评价和奖惩制度，你还会因为学生考不好而大发雷霆吗？我们的校领导就经常在开会时跟我们讲，不要总是跟学生发火，要有耐心，和自己比有进步就行，我们不会拿成绩作为评价一个老师是否优秀的唯一标准。学生也都挺不容易的，我们当老师的要善待每个孩子。我觉得领导说的很有道理，我很赞同。与其跟学生一天到晚针锋相对，还不如打成一片，融入在一起，难道这样不好吗？

第四，对于一个老师来说，每个学生都是一件尚未完成的艺术品，我们要有足够的爱心，耐心和恒心去雕琢他们，让他们最终都能变成一件有价值，有意义的艺术品。“十年树木，百年树人”，对于教育工作者来说，您是否忘记了？把一个人培养成一个国之栋梁，可非一日之功，这是一个漫长的过程。我们也不要指望学生在我们手里，会变得多么的优秀。我们只是在学生成长的某个阶段，把我们应该做的做好就行了。在这件艺术品还未完成之前，我们这些工匠们，用我们的智慧和汗水，精心雕刻，为他们助力，剩下的就是静静等待，等待作品完成的一天。但请您记得，这里面有您的一份辛苦付出，这就足够了。这难道不是我们当老师最幸福的事吗？桃李满天下固然好，但我更愿意看到我的学生们，乐观健康，积极向上，充满正能量，做一个幸福快乐，对社会有用的普通人。

作为一名老师，我愿意从今天开始，放慢我的脚步，陪着我的学生慢慢成长，用我的爱心和耐心，精心培育他们，然后静静等待花开之日。亲爱的老师们，你们愿意和我一起等待吗？