以《弟子规》为镜

《弟子规》原名《训蒙文》，全书360局，由“总叙”、“入则孝”、“出则悌”、“谨”、“信”、“泛爱众”、“亲仁”、“余力学文”这七个部分组成。随着素质教育的不断推进，在小学教学中也更加注重对学生传统文化的培养，同时在对学生进行传统文化培养的过程中可以培养学生的品德与操行。因此在现阶段，弟子规谁让学生形成伦理道德、养成有德之才的最佳读物。同时，《弟子规》作为我国传统文化的精粹，也作为学生晨读、背诵的代表作品。在引导学生进行弟子规的诵读中，作为教师的我也再次研习了这部国学精粹，同时也有了更加深刻的感悟。本文将以《弟子规》为镜，谈谈作为一线教师的感悟。

一、“有余力，则学文”——应当德育先行

在《弟子规》的总则里有这样一句，“有余力，则学文”。这句话是说在人的学习过程中，最重要的是孝悌和谨信，当做到这些并能“泛爱众”、“而亲仁”后，如果有剩余的精力，可以进行其他的学习。作为一名小学教育工作者，这句话给了我很大的启示，在日常教学中，不就是倡导德育教育吗？

随着时代的发展，在教学中教师不仅仅需要传授学生知识。教学将“立德树人”作为了教育的首要目标，在学习《弟子规》时又印证了这一观点，总则的“首孝悌、次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文”就说明了德育教育的重要性。作为教育工作者，一定要具备高瞻远瞩的格调，在教学过程中不仅注重对学生知识的教授，还要更加注重对学生德育的培养。因为只有具备良好的品格，才可以让学生在社会上得以立足，让学生得到长久的发展。

二、“凡是人 皆须爱”——应当以人为本

“凡是人，皆须爱”这句话是说只要是人，不分群族、人种、信仰都需要相亲相爱。而这句话给了我很大的启示，作为一名教育工作者，无论是什么样的学生，无论是成绩好的、成绩差的，天资聪颖还是天资一般的，教师都应该一视同仁，做到平等对待，用爱心和责任心去呵护学生，让学生得到更好的成长。

而“凡是人，皆须爱”这句话又与“以人为本”教育理念息息相关。正所谓“学校教育，学生为本”，以人为本教育思想科学的表达了以人为本作为万事万物的开端，强调人的重要性，第一要义是发展，核心是以人为本，其基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。因此作为教师，一定要坚持以人为本教育理念，用科学的方法进行管理和教学，充分尊重学生，用平等、公正的态度对待每一位学生，进而让学生得到更加全面的发展。

三、“见人善 即思齐”——应当终身学习

“见人善 即思齐”这句话和《论语》的“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”有着异曲同工之秒。这句话是说，见到别人好的方面，要立即想到向他看齐。作为教育工作者，这一点给了我很大的启示，这句话说的就是应当不断进行学习，

教育工作者的目的是为了教书育人，因此教师应该时时刻刻进行学习，并充实自己。社会在日新月异的发生着变化，如果教师固步自封，那么最后只能被时代的车轮落到后面。因此教师应当保持不间断的学习。因此在日常工作中，教师要善于汲取他人的优点和长处，不断进行自我学习和提升，让自己的专业能力得到提高。同时教师还应作为学生的榜样，促使学生也养成终身学习的好习惯，全面培养学生成才。

古语云，“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以名得失；以史为鉴可以知兴替。”而以《弟子规》为镜，通过研习《弟子规》让我明白了教育前进的方向，让我明白了如何做一名优秀的教师。《弟子规》中所蕴含的传统文化精髓博大精深，作为一名教育工作者我结合自身感悟从以上几点进行了简要的阐述。希望可以起到抛砖引玉的作用，倡导教育工作者注重传统文化的教育，并能秉承《弟子规》中所蕴含的精神，将《弟子规》中的教育思想落地在实处，让教师和学生都得到良好的发展。