谈新课改下小学英语教学中创新能力的培养策略

彭丹丹(湖南省常德市新关镇中茅坪完小 湖南 常德 415300)

前言:随着时代的发展和社会的进步，社会对人才的创新能力给予了越来越多的重视。在传统的的小学英语教学中，由于受到多种因素的影响，教师并不是很注重培养学生的创新能力，这对学生今后的发展是非常不利的。因此，在小学英语教学中，教师应该打破传统教学观念的枷锁，不断的创新教学的方式，培养学生的创新意识和创新能力，从而促进学生综合素养的全面提升。

1 巧插善引，营造创新氛围

在小学英语教学中，教师应该在各个教学环节对学生进行有效的课堂提问，通过循循善诱的方式引发学生思考。教师首先要深刻的解读教材，对教学中的重点和难点有全面的把握，对教学目标有明确的认知。在教学过程中，教师要根据实际的教学内容和学生的实际学习情况精心的设计课堂提问的问题。教师所设计的问题要具有一定的灵活性和开放性，从而有效的锻炼学生的思维能力［1］。在学生交流和讨论的过程中，学生的思维能力、探究能力都能得到有效的锻炼，同时也可以有效的激发学生的学习积极性。教师应该注意课堂提问的时机，为学生营造一种良好的英语学习氛围。另外，教师要用发展的眼光对待每一位学生，给予每个学生平等的学习机会，使学生充分感受到自己在课堂中的主体地位，激发学生的潜能。在这种轻松、愉悦的课堂学习氛围中，学生才会敢于表达自己的观点，不再害怕出错，从而有效的培养学生的创新能力。

2 灵活运用多媒体技术，激发学生创新兴趣

随着科学技术的发展和互联网技术的普及，信息技术在教学领域得到了越来越广泛的应用。在小学英语教学中，将多媒体教学与传统的教学手段有机的结合在一起，对于激发学生的创新兴趣，提升课堂教学的效果有着非常重要的意义。多媒体是一种十分有效的教学手段，通过图、文、声、像的有机结合能够将抽象的知识变得生动而具体，使学生获得全方位的感官体验，为学生创设丰富多彩的课堂教学情境，从而有效的激发学生的学习兴趣。比如，在学习“At the zoo”这一单元时，教学目标是让学生学会运用big，small，long，short这几个形容词。在课堂导入阶段，教师可以利用多媒体为学生播放动物园常见的动物的图片和视频，并将大小不同、长短不同的动物的图片放在一起对比，让学生讨论两幅图片有什么不同。通过这种教学方式，学生的注意力能够被有效的吸引到课堂之上，创新的兴趣能够得到有效的激发，课堂学习的效果会得到增强。

3 培养想象精神，巧设创新探索机会

要想培养学生的创新能力，首先应该培养学生的想象力。小学生的想象力非常的丰富，经过教师的有效引导，学生的想象能力会得到有效的激发［2］。教师可以利用实物教具、图片、肢体语言等形式来激发学生的想象思维，从而有效的培养学生的创新意识。比如，在教学hungry这个单词时，教师可以用肢体动作做出饥饿状，并且说“I’m hungry．”引导学生猜出hungry是“饥饿的”的意思。再比如，学习big和small这一对意思相反的单词时，教师可以在讲big时用手臂比划出一个大圈，在讲small时用手指比划出一个小圈。通过想象和对比，学生对单词的意思会有更加深刻的理解，记忆的程度也会更深。

4 课堂内外结合，提高学生创新素质

语言的学习是一个长期积累的过程。由于英语不是我们的母语，学生在学习英语的过程中会遇到一些问题［3］。学生只有在课堂教学中才有机会练习英语，在其他时候，学生基本很少有开口说英语的机会。课堂教学的时间是有限的，长此以往，学生的创新能力得不到有效的锻炼。因此，在小学英语教学中，教师除了要在课堂教学中对教学方式进行创新之外，同时也应该为学生组织丰富多彩的课后实践活动。比如，教师可以为学生推荐一些适合学生阅读水平的书籍以及电视节目，让学生在丰富课余生活的时候也能开阔视野，丰富知识储备，从而有效的培养学生的创新思维，提高学生的创新素质。

结论:总而言之，在小学英语教学中，培养学生的创新能力是非常重要的教学目标。因此，教师需要对教学观念和教学方式进行创新，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，为学生营造良好的课堂学习氛围，采取多种多样的教学手段培养学生的创新意识和创新思维，从而促进学生英语综合素养的全面提升。