打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果

陈宏彬(江西高安灰埠二中 江西 宜春 33O804)

前言:在当前的初中语文教学中，教学效率是语文教学的生命线，把握好课堂教学的节奏，教师才能保证课堂的教学质量，学生的成长才能保驾护航。在当前的初中语文教学中出现许多影响课堂教学的效率和教学效果的现象，需要教师尽快的调整好教学工作，以使得高效课堂的作用在初中语文教学中得到发挥。

1 当前初中语文中影响教学效率的因素

1．1 学生的课前准备不充分。初中阶段学生应该对学习的节奏和方式有一定的把握，这样才能在课堂上跟得上教师的节奏，完成对知识的高效吸收。但是在现实的教学体验中，教师常常会因为学生没有进行好课前准备工作，而需要对一些基础问题进行详细了解，这样就导致课堂教学效率缓慢运行，影响到学生对于较高知识的接收。

1．2 教师的教学模式落后。教学模式是教师针对本班学生的性格特点和学习能力所做的基础课堂安排。但是在当前的学校教育之中，教师比较重视对学习内容的把控，对于教育模式来说，教师还是比较坚守于传统的教学模式，忽视了教学模式的安排也应该做到与时俱进。因此不少学生的传统的教学模式之中，不但学习效率没有得到一定提高，而且还会因此对初中语文课堂感到厌烦，影响到语文的兴趣培养。

1．3 课外延伸较少。初中语文比起小学语文来说，无论是深度和广度上都有所加深，想要使得语文教学效果实现最大化，就要将对学生的语文学习做到延伸和拓展。在应试教育的影响下，语文教学还是一直停留在学生教材的话，学生们不仅失去了运用语文知识的机会，还会导致思想出现局限性，因此课外延伸也是增强语文教学效果，打造高效教学的重要因素。

2 打造初中语文教学高效课堂，增强初中语文教学效果的策略

2．1 重视课前准备工作。初中语文学习的繁杂和多样化会导致学生的学习压力过大，影响到课堂教学效率的安排，而学生的课堂准备活动，则可以有效地提高学生们学习的有效性，也使得教师可以实现对学生的知识延伸，那么如何在现代教育的启发之中，培养学生的课前准备能力呢?以人教版九年级语文上册《出师表》为例做简要说明［1］。学生们基本都了解学习文言文的基本步骤，因此在预习阶段教师会把文章的背景介绍和文字书写和理解工作交给学生去进行。教师可以将有关《出师表》详细地介绍以文字和图像的方式发到班级群之中与学生进行共享阅读，让学生们能从预习中对文章产生兴趣，然后对于文言文中文章的阅读断句和重点字词的理解，教师可以以微课的方式，引导学生们进行自主的学习，这样在课堂上教师就可以将主要精力放在文章的翻译和理解上，使得教学效率得到大幅度提高，而且学生也会因为提前预习而增加对文章的喜爱。

2．2 创新语文教学的模式。创新语文课堂是教学的共同心愿，但是创新也需要秉承高效课堂的教学要求，这样创新的语文课堂才是有效的。比如还是以《出师表》为例，对于出师表语文教学方式的创新，教师可以放在对文章的理解之上［2］。学生因为对三国时期的历史背景都并不是很了解，教师可以将《出师表》所需要的时代背景以视频的形式让学生进行观看，但是与以往多媒体教学不同的时，教师可一边让学生观看，一边向学生们表演历史人物形象，引导学生说出不同历史人物的性格特点，以此来加深学生对于课文的理解。而在课文的重点词句理解上，教师还需要调动出重点词汇在其他文言文中的释义和理解，以此来让学生熟悉文言词语的不同用处，这样的教学方式虽然会稍显缓慢，但是对学生的学习能力提高有重要的帮助作用，对于今后的课堂效率和教学效果的提高都有一定的影响。

2．3 注意课堂阅读的延伸。延伸是初中学习的必然要求，这与语文学习无边界的特性有关。将课外有关学习内容与课堂进行有机结合，为学生的学以致用做准备［3］。如在人教版七年级上册语文中《太空一日》是由中国最早一代的航天人——杨利伟所撰写的，学生们因为学习了这篇文章对太空产生了无数的幻想，而教师如果趁此时机，向学生们做好课堂阅读的延伸，那么一定会有助于学生的知识拓展。因此在进行阅读延伸时，教师可以选取世界和中国现代的太空科技成果向学生们进行说明，让学生们可以赞叹于航天事业的发展迅速。此外，向学生们介绍航天员的生平介绍和成长经历，也能对学生树立伟大目标和培养坚强品格有重要意义。这样语文教学中所要的教学效果才能得到真实的体现。

结语:总而言之，在现代教育中，提高语文教学效率和教学效果任重而道远，所以初中教师要注意课前的准备、创新课堂教学和拓展阅读工作，使得学生的语文课堂学习实现教育效果的最大化，学生的综合素养能从中不断得到提高。