谈平板电脑在高中物理课堂教学中的应用

李淑萍(江西省贵溪市实验中学 江西 贵溪 335400)

前言:在传统的高中物理教学的过程中，大部分教师由于深受传统教学理念的影响，往往会选择死板的教学方式。在这种教学情况下，学生不仅无法深入了解教学知识，同时也会对学习产生一定的抵触心理。而利用平板电脑开展教学，能够有效地帮助学生将复杂的知识简单化，将抽象的知识具体化，降低学生的理解难度，提升学生的知识记忆，促进学生学习质量的稳定提升。

1 巧用平板电脑，拓展学生的物理知识

在高中教学的过程中，物理教学是一门难度较高的学科。在开展物理学习的过程中，学生不仅要掌握一定的物理知识以及物理公式，同时也要掌握一定的物理实验过程以及物理现象。此外，高中物理知识大多具有一定的抽象性，十分考验学生的实践能力以及分析能力。因此对于高中生来说，物理学习存在较多的困难。

其次，当前我国大部分高中教师深受应试教育理念的影响，在实际的教学过程中会应用传统的师生授受的教学手段开展教学，针对于其中的实验教学内容，也仅仅是凭借自己的口头叙述进行讲解。这种教学形式不仅无法帮助学生深入地理解教学内容，同时也会降低学生的学习兴趣，使其对物理学习产生抵触心理。因此，在现代化教学手段的影响下，教师可以借助平板电脑的帮助，开展物理教学，提升学生的学习质量。

在实际的教学过程中，教师可以将平板电脑与网络进行连接，结合网络的帮助下载与教学内容相关的教学素材，降低教师的教学难度，提升学生的学习质量。此外，教师也可以利用平板电脑构建物理教学模型，帮助学生开展虚拟实验，为学生创建真实的教学情境，激发学生的学习体验，提升学生的学习效果。

比如，当教师在组织学生学习“自由落体”的相关知识时，便可以借助以下形式开展教学:首先，教师可以借助平板电脑为学生下载与伽利略实验相关的视频，并为学生进行播放，将知识直观地展示在学生的面前，帮助学生形成基础的记忆［1］。随后，教师可以提出与实验相关的设想问题，并为学生重复播放实验，要求学生在此过程中进行分析，并解答自己的问题。

2 贴近学生生活，重视网络技术的运用

随着信息技术的不断发展，网络已经成为大众生活中无法缺少的一部分。同时，网络也走进了高中校园，成为教师教学过程中的得力助手。因此，在实际的教学过程中，教师应该正视网络以及电子设备的存在，合理地借助其开展教学，提升学生的学习质量。此外，在此过程中，教师也能够借助多元化的网络素材丰富自身的教学内容，降低工作难度，提升教学质量［2］。

其次，高中物理知识在某种程度上与大众的生活之间具有直接的联系，所谓知识来源于生活，同时也要应用于生活也是这个道理。因此，在实际的教学过程中，教师也需要将教学与生活相互联系，降低学生的抵触心理以及学习难度，促进其自身学习质量的提升。比如，当教师在讲解与“力的相互作用”相关的知识时，便可以为学生举出下面这样的一道习题“已知，小敏今天去帮助妈妈拿快递，快递箱自身的重量为2千克，在取快递的过程中，工作人员将其放在了倾斜度为45度的传送带上，在传送的过程中，传送带所产生的摩擦因素为1/2，那么将箱子放上传送带并开始运输后，其自身会滑动多远?，”随后，教师可以组织学生对问题进行分析，并利用平板电脑中的画图软件制作出力的分析图，结合网络技术下载传送带的工作视频，加深学生的了解，引导学生记性问题计算，在提升学生学习质量的同时，也能够促进学生综合实力的发展。

3 精心设计课件，优化物理教学的结构

在借助平板电脑开展物理教学的过程中，教师不仅能够降低自身的教学难度，同时也能够提升整体的教学效率。但是在此过程中，教师需要摆正自身的教学认知以及教学态度。首先，教师需要合理地安排平板电脑教学的时间，切忌将其视为主要的教学手段，忽视自身对学生的影响以及引导，使得学生的学习状态下滑;其次，在借助平板电脑开展物理教学的过程中，教师需要事先制作好教学课件，对教学内容进行分析，对教学结构进行优化，以保证物理教学的稳定开展［3］。

结语:综上所述，在开展高中物理教学的过程中，倘若教师能够不断地优化自身的教学模式以及教学理念，并能够合理地运用平板电脑开展教学，则能够有效地激发学生的学习兴趣，提升学生的学习质量。因此，在实际的教学过程中，教师应该摆正对现代化教学手段的认知态度，并能够不断地提升自身的电子应用水平，以保证能够为学生提供优质的教学服务，促进学生的全面发展。