提升高三语文复习效率的策略探研

陈曦睿

摘 要：高三语文知识复习的过程是对知识进行整理的过程，也是对知识进行思考的过程。学生只有提升复习效率，才能够更好地理解知识内容，并提升对知识的应用能力，从而提高语文分数，在高考中取得优异的成绩。要想达到这个目的，在养成良好的学习习惯的同时，还要提升课堂学习效率。

关键词：高三；语文复习；学习效率；学习习惯

中图分类号：G633.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）35-0089-01

高三阶段对于学生来说学习压力比较大，很多学生会在高考时因为语文成绩不佳而与自己理想的大学错过。分析其原因在于学生在答题时不能够很好地理解题干，对题型也不够了解，而最为重要的原因在于学生学习语文的效率不高，很难取得理想的高考分数。为了更好地复习语文，在高考中取得较好的成绩，高三语文学习可以从以下几个方面着手。

一、养成良好的学习习惯

（1）制订1分钟计划。要想取得高效率的学习效果，就要制订精密的学习计划，具有明确的学习目标。高三学习时间比较紧张，在语文学习时可以尝试制订1分钟计划，制订的计划要能够在1分钟内读完并理解，并将计划的内容记录在小本上，以免遗忘。对于计划的制订要遵循一定的顺序，比较着急完成的任务要放在最前面。此外，计划的制订要细化，每项内容都能够用最简洁的语言进行表达，并规定具体时间，这样就能够保证在一定的时间内完成相应的任务。在学习时也可以利用午自习、晚自习的时间来复习已经学习过的知识内容。在这1分钟的计划中有学年计划，就是对高考计划的制订；有阶段计划，就是月考方面的计划；有周计划，还有每天的计划。对于制订好的计划要能够做到每天阅读，如果光有计划，没有行动，那么计划也是形同虚设，不能达到较好的效果。在学习中还要能够利用小组的作用，通过相互监督，很好地提升自身的学习效果。

（2）用纸笔整理基础知识的习惯。高三语文知识复习的过程就是对知识进行整理的过程，也是对知识进行思考的过程，这样才能够更好地理解知识内容，并提升自身对知识的应用能力。但在对知识的整理过程中，有些同学仅仅是停留在口头阅读层次，没有动纸笔的习惯，以为语文学习没有必要用纸笔进行整理。其实，这种认识是错误的，语文学习更需要多读勤记，不断地积累。

（3）加强语文阅读学习。在语文学习中花费的时间有时和成绩并不是成正比，对于语文学习效果的提高还需要依靠阅读进行提升。为此，学生在语文学习过程中要注重阅读。阅读的第一步是选择阅读的内容，高三学习本身时间比较紧张，选择阅读内容时要选择自己感兴趣的内容，可以选择和教材内容配套的读本，这样不仅结合教学内容和高考具有一定的联系，还能够激发学生的学习兴趣。高考阅读中出现的文章一般是专家进行研究选择的，具有一定的阅读价值，学生已经习惯了这样的文章内容、结构和主题，面对这些类型的阅读内容时也能够从容应对。带着问题进行阅读，是学生提升自身阅读水平的手段。学生在阅读的过程中要能够发现问题，思考文章的主题、思路，阅读其实就是学生发现问题和解决问题的过程。例如，在学习《桃园》的相关知识内容时，“桃”有什么寓意吗？ 父亲是个什么样的形象？这些都是阅读时需要思考的问题，当有了问题之后才能够更好地阅读相关知识内容，达到较好的学习效果。

二、提升课堂学习效率

在教育教学中要充分发挥学生自身的独立性和自主性，要能够让学生带着质疑去学习，在教学过程中教师仅仅起到引导的作用。学生要学会自主学习，要在教师创设的环境中进行主动学习，从而更好地掌握相关的知识内容，让自身的能力得到充分发展。

（1）注重学习环节的完整性。在学习过程中首先要具有明确的学习目标，对于要学习的内容提前进行预习，预习之后对学习内容进行完整学习，还要对于学习的内容进行总结巩固，特别是对于在学习中感觉有困难的知识内容要加以解决，以此更好地提升学习效果。

（2）体验收获的喜悦。高三语文学习虽然很紧张，但是也要能够在紧张的学习中感受和谐、愉悦的氛围，在学习时要能够保证自己的思维处于最佳状态，对学习中的认识能够大胆发言，对语文知识的学习通过由浅入深、循序渐进的方式，体验到学习成功的喜悦。此外，还要能够利用检测来巩固所学习的知识内容，对于高三语文知识的学习要注重必备知识、重要术语以及所学习知识内容的复习。高三语文的学习目的就是要能够提升自身的语文学习成绩，在每个环节中都要注重脚踏实地，以便在最大程度上提升学习效果。

三、结束语

高三语文的复习不是一朝一夕的事情，而是需要在学习中进行长时间的积累。在学习中除了要养成良好的学习习惯之外，还要注重在学习中提升自身的学习效率。学生在高三语文复习中对于不同的知识点要应用不同的学习方法，对知识进行系统化并纳入到自身的知识结构中才能够更好地理解所学习的知识内容，提升自身学习效果。此外，在学习中还要充分利用教师这个支架，让自己的学习更加具有效率，并将所学知识内容进行融会贯通。

参考文献：

[1]章学华.将研究性学习纳入高三语文专题复习[J].福建教育学院学报，2005（05）.

[2]王妍.高三語文复习有效性浅析[J].延边教育学院学报，2010（10）.

[3]李德芹.高三语文教学专题的研发[J].上海教育科研，2016（12）.endprint