基于以学生为中心的初中英语阅读有效教学分析

金琼

【摘要】在初中英语教学中，阅读环节一直占据着十分重要的地位，近年来，以学生为中心的初中英语阅读有效教学逐渐推广开来，并取得了非常良好的教学效果。本文对以学生为中心的初中英语阅读有效教学进行了分析，并结合实际教学中的一些案例，提出了以学生为中心的初中英语阅读有效教学的具体方式，希望能为广大的初中英语教师的阅读教学提供一定的借鉴。

【关键词】初中英语阅读 有效教学 自主学习能力

引言

随着新课改的不断深入，很多新的教学理念得到了众多教师和学生的认可，初中英语阅读的教学方法也发生了巨大的变化。为了提高初中英语阅读教学的有效性，越来越多的初中英语教师逐渐舍弃了以往的灌输式教学模式，开始更多地采用以学生为中心的英语阅读教学模式，而这种教学模式也受到了学生的好评，因此，对以学生为中心的初中英语阅读有效教学进行分析，有着非常重要的意义。

一、坚持“以人为本”的教学理念

以学生为中心进行初中英语阅读教学，应贯彻“以人为本”的教学理念。初中英语教师应指导学生利用英语阅读课文来学习词汇、语法、文化、礼仪等英语知识，使学生的英语能得到多方面的发展。例如，初中英语教师在讲解Teenagers should be allow to choose their own clothes这篇英语阅读时，可以先选出文章中的两个重点单词Teenager和cloth，然后让学生将这两个单词结合情态动词should和“被动语态be+过去分词”的语法形式造句，这样可以巩固学生的英语语法能力，提高学生的英语口语水平。接着，教师可以带领学生一起对课文里面的重点知识进行细化，把学生分成多个小组，每个组都要对课文进行翻译，使学生的阅读理解能力得到进一步的锻炼，从而更熟练地运用英语知识。另外，教师还应帮助学生掌握英语阅读的技巧，画出英语阅读中的重点词句，对英语阅读里面的首句和尾句进行深层次的剖析，使学生更容易地理解这篇阅读的大意，而学生的英语阅读基础也会得到巩固。

二、培养学生的自主学习能力

初中英语教师在进行英语阅读教学的过程中，应着重培养学生的自主学习能力。教师应指导学生认真地阅读文章，并将文章中一些有价值的信息筛选出来，在引导学生用英语的形式把文章的中心思想总结出来。教师在讲解篇幅较长的英语阅读时，应秉持“合作学习、自主学习、探究学习”的教育理念，着重培养初中生的团队合作精神、自主学习能力和实践应用能力。教师可以帮学生建立几个合作学习小组，让学生以小组的方式来合作学习，在沟通和交流中共同完成英语阅读的课堂作业。例如，教师在讲解I think that mooncakes are delicious这篇阅读之前，可以让各个合作学习小组先从教材或课文中搜集与本文所描述的节日相关的英语资料，并制作成课件，在课堂上用多媒体设备播放出来，并进行分工讲解，然后，教师可以让学生分角色地阅读课文。这不但能激发学生们学习英语阅读的兴趣，还会使学生们掌握非常宝贵的自主学习能力。

三、营造活跃的英语阅读课堂氛围

初中英语教师在进行英语阅读教学时，应该营造出一种活跃的英语阅读课堂氛围，因为在这种课堂氛围中，学生会感受到学习英语阅读给他们带来的快乐，体会汉语文化和英语文化之间的交融和联系，这不仅会让学生更加认可本民族的文化，还会让学生发现西方文化所具有的魅力。例如，教师在讲解有关节日方面的英语阅读时，可以向学生们介绍Spring Festival、the Lantern Festival、the Dragon Boat Festival、the Mid-autumn Festival这几个我国传统节日的英文形式，使学生更加了解自己民族的文化，培养学生的民族情感。而教师在解读Christmas、Easter Day、Thanksgiving Day等西方节日的英文形式时，还会让学生了解到一些西方文化中的内涵。另外，教师可以参照英语阅读中的内容，让学生开展英语节目表演活动，再比如，教师在讲解I like music that I can dance to这篇英语阅读时，可以让学生进行不同样式的英语表演，比如可以让学生唱一些自己爱听的英文歌，或者跳一些自己喜欢的舞蹈，使英语阅读课堂拥有更多的文化性和娱乐性，充分将学生的阅读兴趣调动起来，让学生能够以更加快乐、更加积极的心态投入到英语阅读的学习当中。

四、总结

综上所述，将以学生为中心的教学理念应用在初中英语阅读有效教学中，是一种非常有效的初中英语阅读教学手段。对于初中英语教师而言，在英语阅读教学中应坚持“以人为本”的教学理念，积极培养学生的自主学习能力，营造活跃的英语阅读课堂氛围。只有这样，才能充分激發学生对英语阅读的学习兴趣，从而真正实现初中英语阅读的有效教学。

参考文献：

[1]左占喜.以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[J].亚太教育，2016，（31）：70.

[2]杨金芳.基于以学生为中心的初中英语阅读有效教学探索[J].课程教育研究，2017，（06）：73.