关于高中数学课堂教学有效性的研究

刘国华

摘要：伴随着社会现代化建设，传统教育模式已经跟不上社会发展的脚步，因此，我国教育部门根据这种情况开展了新一轮教育改革工作。高中数学教学作为高考的必考科目，与学生在日后的发展有着至关重要的关系。随着新课改不断的深入，各学校的数学教学模式正在发生着巨大的变化。高中数学课堂教学的有效性是新课改的重要组成部分。基于此，本文对关于高中数学课堂教学的有效性进行了简单的研究，制定出有效的数学教学方案，从而提高学生的学习效率。

关键词：高中；数学课堂教学；有效性

一、 前言

现阶段，我国许多高中生数学成绩较差，其主要原因就是教师在教学过程中没有掌握科学合理的数学教学方法。要想高中生的数学成绩得到提高就需要对学生进行有效的教学。同时，高中教学课堂中数学是需要教师与学生之间相互协调、相互配合的，只有这样才能提高教师的教学质量与学生的学习效率。

二、 提高高中数学教学有效性的重要性

学生在学习过程中，其有效性是我国《普通高中数学课程标准》而形成的。近年来，一些高中学生在学习过程中面临的高考的压力，学习时间紧迫，任务繁重。如果教师在教学过程中可以提高数学课堂教学的有效性可以在一定程度上减少学生学习的压力，提高学生学习效率。现阶段，学生在学习时，全部课时为45分钟，学生要在这45分钟内了解关键知识，因此，教师在教学过程中应该加强对有效性的教学，并认识到有效性在教学过程中的重要性。

三、 高中数学课堂教学策略有效性的现状

在高中阶段，学生与教师都承担着非常大的压力，而在实际教学过程中，教师忽视了学生的承受能力，只为了提高教学质量而进行教学，这一现象是高中数学教学的主要模式。教师在教学过程中过分强调教师的主导地位，从而采取填鸭式教学，这种教学模式大大阻碍了数学课堂教学的有效性，从而降低学生学习积极性与学习效率。教师在教学过程中只有将新课标不断的深入，方能将高中数学教学的有效性体现出来。

四、 探索提高高中数学课堂教学有效性的策略

1. 教学目标的制定策略

教师在教学过程中应制定一个科学合理的有效性教学目标，同时也是整个教学目标中的重要组成部分。随着新课改不断的深入，全新的教学目标被分成了知识和能力、过程和方法、情感和态度这三点，教师在制定教学目标时，需要根据这三点进行，只有这样才能有效的提高教师的教学质量与学生的学习效率，从而保证数学教学的有效性。

2. 教学方案的编写策略

教师在数学教学过程中，要想提高教学的有效性，就需要保证数学教学目标科学合理。只有这样才能将有效的数学教学目标制定出来，同时还要充分了解学生的特点、兴趣、爱好，并根部不同的学生制定不同的教学方案，只有这样才能提高学生的学习效率与课堂效益。

五、 提高高中数学课堂教学有效性的实施策略

在教学过程中，合作性学者在新课改中扮演着重要的角色。教師在原有的教学基础上设置全新的教学结构，并以合作、学习的形式来完成教学有效性的实施。合作学习在一定程度上可以提高学生的学习积极性与学习意识，从而提高学生的学习效率。

此外，研究与实践的有效性教学策略都是对学生教学的基础，教师应该将传统的教学模式、理念进行不断的创新，改变原有的教学策略，在教学过程中将学生作为主体，只有这样才能在教学时充分的感受学生的学习状态，并为其制定出一个科学合理的有效性的教学方案。

六、 高中数学课堂有效性教学的案例研究

1. 设计思想

教师在教学过程中应对学生对现有的学习知识、结构、心理进行分析，并保证学生已经足够的了解这节课基本初等函数的知识的了解，并倡导学生积极、主动、勇于探索的去了解相关的函数知识，并设定对应的教学情境，引导学生通过自己动手实验来了解函数的相关知识，并发现其中的本质，从而提高学生对数学的学习兴趣。

2. 教材分析

在教学第三章函数应用第二小节函数模型及应用时，教师应该让学生了解基本函数的模型的应用过程中，并设计出一些合理的教学命题。同时还要将数学的归纳法内容抽象，从而提高学生的逻辑思维能力与综合素质水平。

3. 学情分析

学生在学习之前，应该了解有关函数的基本知识，并对其进行合理推理与演绎推理，使用归纳和类比的方法将一些简单的函数知识进行推理，虽然说他们知道自己所推理的内容不一定正确，但是教师也应该积极培养学生的教学内容分析的积极性，只有这样才能更好的提高学生学习的积极性。

七、 总结

在高中数学学习过程中，存在着较大难度，数学的逻辑性较强，只有掌握有效性的教学方法才能提高学生的学习效果。本文对关于高中数学课堂教学有效性进行了简单的研究，文中还存在着一定的不足，希望我国专业教育人员加强对关于高中数学课堂教学有效性的研究，只有这样才能更好的提高教师的教学质量与学生的学习效率。

参考文献：

[1]王丽娜.关于高中数学课堂教学有效性的研究[D].陕西师范大学，2013.

[2]侯俐.高中数学课堂教学有效性研究[D].内蒙古师范大学，2013.

[3]张芹.高中数学课堂教学有效性探究[D].聊城大学，2014.

[4]郭长华.新课程标准下高中数学课堂教学有效性的研究与实践[D].河北师范大学，2012.